<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="95734">
 <titleInfo>
  <title>UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III-1 MTSN RUKOH BANDA ACEHRNMELALUI TEKNIK PERMAINAN KATA</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>Liya Fauzar</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan</publisher>
   <dateIssued>2005</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code">id</languageTerm>
  <languageTerm type="text">Indonesia</languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Skripsi</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Penelitian   yang   berjudul   &quot;Upaya  Peningkatan    Penguasaan  Kosakata   Bahasa Indonesia  Siswa Kelas III-1 MTsN  Rukoh Banda  Aceh Melalui  Teknik  Permainan  Kata&quot; mengkaji  tiga  masalah  pokok,  yaitu  (1)  tingkat  penguasaan   kosakata  siswa  kelas  III-1&#13;
MTsN  Rukoh masih rendah,  (2) apakah guru bahasa  Indonesia  kelas III-1  MTsN  Rukoh, Banda  Aceh pernah  menggunakan  teknik  permainan   kata  dalam  pembelajaran  kosakata bahasa Indonesia  (3) bagaimanakah hasil pembelajaran kosakata bahasa Indonesia  setelah dilaksanakan   teknik  pembelajaran  permainan   kata.  Penelitian   dilakukan   dalam  bentuk kolaborasi  antara peneliti dan guru. Guru memaparkan persoalan-persoalan yang dihadapi dalam   proses   pembelajaran,    sedangkan    peneliti    menawarkan    solusi-solusi    sebagai alternatif  pemecahan    masalah.    Dalam    penerapan    model   pembelajaran   yang    telah disepakati,  guru bertindak  sebagai  pelaksana  pembelajaran,  sedangkan  peneliti  bertindak sebagai  pengamat.  Dengan  demikian,  metode  penelitian   ini  adalah  Penelitian  Tindakan Kelas  (Classroom Action Research).  Penelitian  ini dilaksanakan  secara  bertahap  dengan memberikan tindakan  pada  siklus-siklus  yang  telah  disepakati  setelah  melaksanakan tes awal.  Sumber data penelitian  ini adalah siswa kelas III-1  MTsN Rukoh Banda  Aceh yang&#13;
berjumlah   15 orang.  Pada tahap tes  awal kemampuan  kosakata bahasa Indonesia siswa&#13;
kelas  III-1  MTsN  Rukoh  Banda  Aceh  sebesar   5,13%.  Namun,  setelah  melalui  siklus-siklus  penelitian   ini, terlihat  adanya   peningkatan   penguasaan   kosakata   siswa  sebesar&#13;
13,04%. Dengan  demikian, hipotesis  tindakan dalam penelitian  ini teruji kebenarannya.&#13;
&#13;
&#13;
&#13;
&#13;
</note>
 <note type="statement of responsibility"></note>
 <subject authority="">
  <topic>VOCABULARY DEVELOPMENT - PRIMARY EDUCATION</topic>
 </subject>
 <subject authority="">
  <topic>INDONESIAN LANGUAGES - VOCABULARY</topic>
 </subject>
 <classification>372.44</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>95734</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2021-12-07 11:21:03</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2021-12-07 15:19:19</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>