Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGGUNAAN MEDIA ORIGAMI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KONSEP PECAHAN DI KELAS III SDIT AL-AZHAR BANDA ACEH
Pengarang
ami astuti - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0806104110243
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.33
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci : media, origami, hasil belajar, konsep pecahan
Penelitian ini berjudul “Penggunaan Media Origami untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Konsep Pecahan di Kelas III SDIT Al-Azhar Banda Aceh”. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1.) Bagaimanakah peningkatan hasil belajar siswa setelah diajarkan konsep pecahan menggunakan media origami pada materi pecahan di kelas III? 2.) Bagaimanakah keaktifan belajar siswa setelah diajarkan konsep pecahan menggunakan media origami di kelas III? Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Al Azhar Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk 1.) Mengetahui Peningkatan hasil belajar siswa kelas III SDIT Al Azhar Banda Aceh setelah diterapkan pembelajaran menggunakan media origami pada materi konsep pecahan, 2.) Melihat keaktifan belajar siswa setelah di terapkan pembelajaran menggunakan media origami pada materi konsep pecahan. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDIT Al Azhar Banda Aceh yang berjumlah 31 orang siswa. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode penelitian pendekatan kualitatif, sehingga nanti hasilnya dapat dilihat dari keberhasilan siswa dalam belajar. Tahap penelitian meliputi perencanaan kegiatan, pelaksanaan kegiatan, pengamatan dan refleksi yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan lembar tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran konsep pecahan. Data tersebut dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Dari serangkaian proses penelitian yang dilakukan, hasil analisis data menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal dan persentase rata-rata yang diperoleh pada siklus pertama adalah 78,87%,siklus kedua adalah 79%, siklus ketiga 84,51%. Dari serangkaian proses penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media origami dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi konsep pecahan serta dari serangkaian proses penelitian yang dilakukan diperoleh persentase rata-rata aktivitas siswa pada siklus pertama 88,38%, siklus kedua 103,78%, siklus ketiga 104%. Berdasarkan observasi dapat disimpulkan hasil observasi keaktifan siswa menjadi lebih efektif dan terus meningkat setiap siklus yang mengacu pada waktu ideal.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGGUNAAN MEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN SEDERHANA DI KELAS III SD NEGERI 4 TAPAK TUAN (Tiara Raihan, 2019)
PENGGUNAAN MEDIA KONKRIT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI OPERASI PECAHAN DIKELAS IV SD NEGERI KANDANG PULO ACEH (maulina, 2013)
PEMBELAJARAN MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 16 BANDA ACEH (Rini Sri Rizki, 2014)
KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI KONSEP PECAHAN SENILAI MELALUI MEDIA DI KELAS IV SD NEGERI 22 BANDA ACEH (Putri Elisa, 2018)
LANGUAGE STYLES USED IN ADVERTISEMENT OF THE JAKARTA POST NEWSPAPER (RIFKA FANI SYUHADA, 2020)