Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN PENDEKATAN PETA KONSEP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI KELAS VIII SMP NEGERI 6 RSBI BANDA ACEH
Pengarang
Raudhatul Idami - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0806103020044
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Matematika (S1) / PDDIKTI : 84202
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2012
Bahasa
Indonesia
No Classification
372.7
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran utama yang diajarkan di setiap jcnjang pendidikan. Materi matematika yang disajikan guru seringkali menyulitkan siswa dalam memahaminya. Salah satu faktor yang mempengaruhi proses pemahaman siswa tersebut, misalnya materi yang disampaikan guru tidak melalui langkah yang terstruktur, sehingga menyebabkan rendahnya pemabaman siswa terhadap konsep matematika. Salah satu cara untuk mengatasi hal tersebut adalah pembelajaran dengan menggunakan peta konsep. Mentransfer konsep melalui ceramah belum tentu menghasilkan konsep yang jelas. altematif yang dapat digunakan adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif, salah satunya adalah pembelajaran kooperatif tipe TPS. Penelitian ini bertujuan untuk melihat hasil belajar siswa, kemampuan siswa dalam membuat peta konsep, dan respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan peta konsep melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Adapun yang menjadi sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII-5 SMP Negeri 6 RSBI Banda Aceh yang berjumlah 23 orang. Data penelitian ini diperoleh dari tes hasil belajar peta konsep yang dibuat siswa dan angket respon siswa. Data hasil tes siswa diolah dengan menggunakan uji
statistik nonparametrik, yaitu uji tanda peringkat Wilcoxon pada taraf signifikansi a
= 0,05. Dari hasil analisis data, diperoleh T-- < d, artinya Ho ditolak. Dengan
demikian penggunaan peta konsep melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPS pada materi bangun ruang sisi datar siswa dapat mencapai ketuntasan belajar. Kemampuan siswa membuat peta konsep yaitu dikategorikan "Baik", "Sedang", dan "Kurang Baik". Secara keseluruhan kemampuan siswa dalam membuat peta konsep belum dapat dikatakan baik. Respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan peta konsep melalui model pembelajaraan kooperatif tipe TPS adalah tidak positif.
Tidak Tersedia Deskripsi
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PENERAPAN RME PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI KELAS VIII SMPN 1 GEUMPANG (Nurhijrah, 2023)
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS V SD NEGERI 18 BANDA ACEH (yoesoesi afdal, 2013)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA MATERI LUAS BANGUN DATAR DI KELAS V SD NEGERI 62 BANDA ACEH (Linawati, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS IV SD NEGERI 33 BANDA ACEH (Kurniawati, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT PADA MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR DI KELAS IV SDN LHOKSEUMULU ACEH BESAR (NUZUL KURYANI, 2014)