Electronic Theses and Dissertation

Pandemi COVID-19 menyebabkan krisis di berbagai aspek, salah satunya pendidikan. Sebagai upaya penanganannya, pemerintah mengalihkan metode pembelajaran tatap muka menjadi metode daring. Perubahan ini menyebabkan perlunya adaptasi mahasiswa yang dipengaruhi oleh tipe kepribadian. Metode perkuliahan daring juga memperhatikan mutu pendidikan yang akan berdampak pada tingkat kepuasan terhadap perkuliahan daring. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hubungan antara tipe kepribadian dengan tingkat kepuasan perkuliahan daring. Jenis penelitian adalah deskriptif korelatif dengan desain cross sectional study. Populasi dalam penelitian yaitu mahasiswa Fakultas Keperawatan dengan teknik pengambilan sampel total sampling sebanyak 521 responden. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan membagikan kuesioner secara daring. Kuesioner yang digunakan yaitu Eysenck Personality Inventory (EPI) dan Online Course Satisfaction Scale (OCSS). Analisa bivariat dilakukan dengan menggunakan uji Kruskal Wallis untuk melihat hubungan antara tipe kepribadian dengan tingkat kepuasan mahasiswa menunjukkan nilai P-value 0,001. Sedangkan untuk melihat hubungan variabel kebisingan dengan tingkat kepuasan mahasiswa digunakan uji regresi linear dan didapatkan hasil P-value 0,001. Maka dapat disimpulkan terdapat hubungan yang signifikan antara tipe kepribadian dan kebisingan dengan tingkat kepuasan terhadap perkuliahan daring. Rekomendasi dalam penelitian ini yaitu yaitu perlunya ditingkatkan sistem perkuliahan daring yang lebih baik dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti tipe kepribadian mahasiswa dan juga mengurangi kemungkinan adanya kebisingan selama perkuliahan daring.

Kata Kunci : Tipe Kepribadian, Tingkat Kepuasan, Pembelajaran Daring

The COVID-19 pandemic has caused crises in various aspects, including in education. To resolve it, the Indonesian government shifted the face-to-face learning method to the online learning method. This change causes the need for adaptation for students, which is influenced by their personality types. The online learning method may impact the quality of education and affect the students' satisfactory level. This research aimed to examine the relationship between students' types of personality and their level of satisfaction with online learning. The type of this research was descriptive correlative with a cross-sectional study design. The population of this research was the students in Nursing Faculty with 521 respondents chosen as the samples by using a total sampling technique. The data was collected using a questionnaire that was distributed online. The questionnaires used were Eysenck Personality Inventory (EPI) and Online Course Satisfaction Scale (OCSS). The bivariate analysis was carried out using the Kruskal Wallis test to examine the relationship between personality types and satisfaction level that showed a P-value of 0.001. Moreover, to examine the relationship between the noise variable and students' satisfaction level, the linear regression test was used and showed the P-value of 0.001. Therefore, it can be concluded that there is a significant relationship between types of personality and noise with the student's level of satisfaction towards online learning. The researcher recommends increasing the quality of the online learning system by considering various factors, such as considering students' personality types and reducing noise during online learning. Keywords : Personality Types, Level of Satisfaction, Online Learning