Electronic Theses and Dissertation

Pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dalam kondisi pandemi Covid-19 dapat menggunakan model Flipped Classroom, dimana pembelajaran dalam menggali dan memahami pengetahuan dilakukan di luar kelas dan kegiatan interaktif dilakukan di dalam kelas. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan Flipped Classroom dalam meningkatkan Self-Direct Learning peserta didik dalam materi koloid. Metode penelitian yang digunakan adalah dengan desain One Group Pre-test Post-test Design. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 3 Banda Aceh dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling yaitu kelas XI MIPA 7. Instrumen yang digunakan berupa soal tes yang telah divalidasi, uji reliabilitas, uji taraf kesukaran dan uji daya beda dan menggunakan lembar kuesioner Self-Direct Learning dan respon peserta didik terhadap model Flipped Classroom. Tenik analisis data yang digunakan adalah analisis uji Korelasi Spearman (?), uji Wilcoxon, dan N-Gain dengan bantuan SPSS for Windows 22. Hasil penelitian mendapatkan nilai koefisien korelasi Spearman (?) yaitu 0,25 yang artinya hubungan antara penerapan model Flipped Classroom dengan pemahaman peserta didik berkategori sangat rendah. Pada uji Wilcoxon (T) mendapat signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti memiliki pengaruh signifikan antara penerapan Flipped Classroom dengan Self-Direct Learning, juga dibuktikan dengan persentase angket Self-Direct Learning 82%. Skor N-Gain di dapat 54 yang termasuk kedalam kategori sedang. Respon peserta didik menunjukkan positif dengan pesentase 77,73% berkategori sangat baik. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan model Flipped Classroom dapat memberikan peningkatan terhadap Self-Direct Learning peserta didik pada materi koloid.

Tidak Tersedia Deskripsi