Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
KENDALA GURU DALAM MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG DI SD NEGERI 71 BANDA ACEH
Pengarang
CINTA WULANDARI - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1706104040065
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Wulandari, Cinta. 2021. Kendala Guru Dalam Menggunakan Model Pembelajaran
Project Based Learning Pada Materi Bangun Ruang di SD Negeri 71 Banda
Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala, Pembimbing :
(1) Linda Vitoria, S.Si, M.Sc (2) Dr. Israwati, M.Si
Kata Kunci : Kendala guru, project based learning, bangun ruang, kubus, dan balok.
Pembelajaran matematika tidak terlepas dari kehidupan sehari-hari. Model
pembelajaran project based learning merupakan salah satu model pembelajaran yang
menekankan pada konteks dunia nyata dengan proyek sebagai media. Namun dalam
penerapannya tidak selalu berjalan dengan baik, terdapat kendala yang dihadapi guru
dalam menggunakan model pembelajaran project based learning pada materi bangun
ruang. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah kendala yang dihadapi
guru kelas V dan VI dalam menggunakan model pembelajaran project based learning
pada materi bangun ruang di SD Negeri 71 Banda Aceh dan bagaimana upaya yang
dilakukan oleh guru dalam mengatasi kendala-kendala tersebut. Tujuan dari penelitian
ini adalah untuk mengetahui kendala apa yang dihadapi guru dan bagaimana upaya
yang dilakukan guru untuk mengatasi kendala dalam menggunakan project based
learning pada materi bangun ruang di SD Negeri 71 Banda Aceh.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif
dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas V dan
VI di SD Negeri 71 Banda Aceh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan kuesioner wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan
yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala yang dihadapi guru dalam
menggunakan model pembelajaran project based learning adalah terkait alokasi
waktu, ketersediaan alat dan bahan, mengontrol kelas yang ribut, membutuhkan biaya
yang banyak, terkendala dalam mengarahkan siswa menyusun proyek secara
berkelompok, serta terkendala dalam mengarahkan semua siswa untuk berpartisipasi
aktif dalam pembuatan proyek. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kendala-
kendala tersebut adalah dengan mengatur waktu lebih baik lagi dan memberi tambahan
waktu, meminimalisir dan memilih alat dan bahan sederhana, mengawasi pengerjaan
proyek dengan intensif, serta guru mengupayakan untuk melakukan pengelolaan kelas
dengan baik.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG KELAS IV SD NEGERI GAROT ACEH BESAR (CUT LISA NISFHUANI, 2024)
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI JARING-JARING BANGUN RUANG DI KELAS VRNSDN LAMSAYUEN ACEH BESAR (WIDYA UTAMI, 2022)
HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS VII SMP NEGERI 6 BANDA ACEH (Jamila, 2018)
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMP NEGERI 11 BANDA ACEH (Dini Ramadhani, 2024)
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG SISWA KELAS V SDN BUKIT BARO MONTASIK (Zikratul Ulya, 2023)