Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
“PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJARKAN METODE PEMBELAJARAN DRILL BERBANTUKAN MEDIA GAMBAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN KONVENSIONAL (SUATU PENELITIAN PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA N 2 SEULIMEUM)”
Pengarang
Rita Azhani - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1606101020024
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Sejarah (S1) / PDDIKTI : 87201
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Azhani, Rita. 2021. “Perbandingan Hasil Belajar Siswa yang Diajarkan Metode Pembelajaran Drill Berbantukan Media Gambar dengan Metode Pembelajaran Konvensional (Suatu Penelitian pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 2 Seulimeum)”. Skripsi, Jurusan Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:
(1) Dr. Sakdiyah, M.Si (2) Muhammad Haikal, M.Pd
Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Drill, Gambar, Konvensional, Hasil Belajar
Penelitian ini membahas tentang perbandingan hasil belajar siswa yang diajarkan metode pembelajaran drill berbantukan media gambar dengan metode pembelajaran konvensional (suatu penelitian pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 2 Seulimeum). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian quasi experimental design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini ialah seluruh siswa kelas XI IPS yang terdiri atas 2 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen yang terdiri atas 16 siswa dan siswa kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol yang terdiri atas 16 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh nilai thitung = 4,16 dan ttabel = 2,04, artinya nilai thitung > ttabel atau 4,16 > 2,04. Dengan demikian sesuai kriteria pengujian maka Ha diterima. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar menggunakan metode pembelajaran Drill dan metode konvensional, dan pada penelitian ini hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan metode pembelajaran Drill lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan metode pembelajarannkonvensional.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAKEM BERBANTUKANRNMEDIA ROULETTE DALAM MENINGKATKAN HASILRNBELAJAR SISWA PADA PELAJARAN SEJARAH DIRNMAS AL-ISHLAH AL-AZIZIYAH BANDA ACEH (Laila Witra, 2021)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DENGAN RNKONVENSIONAL BERBANTUAN MEDIA GAMBAR DALAM MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP NEGERI 1 BAITUSSALAM ACEH BESAR (SRI RATNA DEWI, 2015)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ANTARA SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN MODEL MEDIA KOMIK DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 1 TAKENGON (DARMAWAN, 2016)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI BERBANTUAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 DARUL IMARAH ACEH BESAR (Misbahul Julia, 2019)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP NEGERI 4 BANDA ACEH (TI ASMAK, 2015)