Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
ANALISIS DISKRIMINAN MELALUI METODE FISHER RNTERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGUASAI MATERI BANGUN RUANG RNDI KELAS VIII SMP NEGERI 1 BANDA ACEH RNTAHUN PELAJARAN 2013/2014
Pengarang
Nadya - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006103060030
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
510.7
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci : analisis diskriminan, prisma, limas
Salah satu faktor yang sering terjadi sehingga tujuan pembelajaran sulit tercapai adalah karena siswa sering melakukan kesalahan dalam memahami konsep dan melakukan perhitungan seperti pada materi geometri, karena pada materi geometri siswa dituntut untuk memahami konsep dari setiap bangun sebelum mereka menghitung luas dan volume dari bangun tersebut. Salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk meminimalisir kesalahan tersebut adalah dengan menggelompokkan antara siswa yang telah mampu menguasai materi dengan siswa yang belum mampu menguasai materi, sehingga guru dapat memberikan materi pelajaran sesuai dengan pemahaman siswa terhadap materi tersebut. Analisis diskriminan merupakan salah satu cara untuk mempermudah pengelompokkan siswa sesuai dengan kemampuannya menguasai materi, yaitu dengan menggunakan metode fisher. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui berapa presentase siswa yang telah menguasai materi prisma dan limas, mendapatkan fungsi diskriminan tentang penguasaan materi prisma dan limas serta mengetahui faktor-faktor penyebab sulitnya siswa menguasai materi prisma dan limas. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banda Aceh sedangkan yang menjadi sampel adalah siswa kelas VIII-8 sebanyak 30 siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dengan menggunakan analisis diskriminan dengan metode fisher, 33,3 % siswa telah menguasai materi bangun ruang dan 66,6 % siswa belum menguasai materi prisma dan limas. Artinya dari 30 orang siswa hanya 10 orang siswa yang mampu menguasai materi prisma dan limas dengan baik. Fungsi akhir yang terbentuk adalah Y1 = 5,487X1 + 3,373X2 - 4,822X3 + 5,936X4 + 1,544X5 – 2,108X6 dan Y2 = 5,486X1 + 3,373X2 - 4,823X3 + 5,937X4 + 1,544X5 – 2,107X6
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA POP-UP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS V SDN LAMBHEU ACEH BESAR (Gharsina Alwani, 2023)
KESULITAN YANG DIALAMI SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL BANGUN RUANG KELAS VIII SMP NEGERI 4 BANDA ACEH (Rahmi, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI SPLDV KELAS VIII SMP NEGERI 13 BANDA ACEH (Nurul Khotimah, 2024)
KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BANGUN RUANG DI KELAS IV SD NEGERI 71 BANDA ACEH (Nurul Akmal, 2014)
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN PENERAPAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI LINGKARAN KELAS VIII DI SMP NEGERI 4 RANTO PEUREULAK (Safaruddin, 2014)