Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA PEMBELAJARAN SENI MUSIK DI KELAS VIII DI SMPN 1 BANDA ACEH
Pengarang
Zulfinar - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0406102030030
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Seni Drama, Tari dan Musik (S1) / PDDIKTI : 88209
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.302
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata kunci: Prestasi belajar, Pembelajaran kooperatif tipe STAD, Siswa
Pembelajaran kooperatif merupakan suatu model pembelajaran dimana siswa belajar dalam kelompok-kelompok kecil yang memiliki tingkat kemampuan yang berbeda. Dalam menyelesaikan tugas setiap anggota saling kerja sama clan membantu untuk memahami suatu bahan pembelajaran dengan tujuan mencapai prestasi belajar tertinggi. Rendahnya prestasi belajar siswa dipengaruhi banyak faktor, salah satunya adaJah metode yang digunakan guru. Oleh karena itu untuk mengatasi masalah tersebut diberikan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
sebagai salah satu alternatif peningkatan prestasi belajar siswa. Adapun yang
menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi
belajar siswa melaJui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada
pembelajaran seni musik di kelas VIII di SMPN I Banda Aceh. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN I Banda Aceh sebanyak 8 kelas. Sedangkan yang menjadi sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII1e sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 34 orang dan siswa kelas VIII, sebagai kelas kontrol yang berjumJah 34 orang. Teknik pengambilan sampel adalah purposive random sampling atau sampel bertujuan. Data yang diperoleh
kemudian dianalisis deogan statistik uji-t dengan taraf signifi.kan a = 0,05.Dari
perhitungan statistik tersebut, maka diperoleh t Hung 3,199 sedangkan harga t bl
= t 0,93(66 = 1,67. Hal ini berarti bahwa harga t ing yang diperoleh dari hasil
penelitian lebih besar dari pada harga 'tat, maka dalam analisis data diperoleh
nilai 3,199 > 1,67, maka peningkatan prestasi belajar siswa dengan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik dari pada model pembelajaran non kooperatif. Dilihat dari rata-rata masing-masing kelompok dapat dilcetahui bahwa rata-rata siswa kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih besar dari nilai rata-rata siswa kelas kontrol yang diberi perlakuan model pembelajaran non kooperatif yaitu 78,5 > 74,2. Dengan demik:ian maka model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran non kooperatif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran seni musik.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI TEKANANDI SMPN 1 DARUSSALAM ACEH BESAR (Sari Zahriati, 2017)
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI EKSPONEN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION) DI KELAS VII SMP FATIH BILINGUAL SCHOOL BANDA ACEH (Dovran Abdyrahmanov, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS KELAS VIII-D SMP NEGERI 2 BENDAHARA (Yasnizar, 2021)
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DI SMPN 13 BANDA ACEH (Ardian Syahputra, 2025)
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATLF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) PADA MATERI MUSIK ANSAMBELRNDLKELAS VIII SMPN 4 BANDA ACEH (Mirnavera, 2022)