Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DA LAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA DI SMP NEGERI 2 BANDA ACEH
Pengarang
Mauliana A - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0061332069
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Pcmbelajaran kooperatif memiliki dampak positif terhadap siswa yang rcndah hasil belajarnya karena siswa yang rendah hasil belajarnya dapat meningkatkan motivasi untuk belajar lebih giat lagi dan mendapatkan materi pelajaran dalam waktu yang lebih lama. Belajar kelompok memungkinkan siswa terlibat secara aktif dalam belajar karena ia mempunyai tanggung jawab belajar yang lebih besar dan memungkinkan berkembangnya daya kreatif dan sifat kepemimpinan pada siswa Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada konsep fisika pokok bahasan gelombang . Hipotesis daJam penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif untuk peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep fisika pokok bahasan gelombang. Objek penelitian ini adalah SMP Negeri 2 Banda Aceh, pada kelas Il berjumlah 42 orang. Pengambilan sampel dengan teknik random sampling. dalam tiga RP tuntas. Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil penelitian tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif untuk peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep fisika pokok bahasan gelombang. Efektivitas ini ditandai dengan; (I) aktivitas guru dan siswa sesuai kegiatan yang dilakukan selama KBM, (2) Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran telah termasuk dalarn kriteria baik, (3) Jumlah TPK yang tuntas adalah I 6 TPK dari 20 TPK atau sebesar 80%, (4) Respon siswa terhadap perangkat dan model pembelajaran kooperatif Tipe STAD adalah 97,5% siswa berminat untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar selanjutnya.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIVEMENT DIVISION (STAD) MELALUI PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS DI KELAS X-IPA 1 SMA NEGERI 1 SEUNAGAN (Asma Yani, 2017)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA POKOK BAHASAN FUNGSI DI KELAS VIII SMPN 1 BAITUSSALAM (royki rosmandi, 2014)
HASIL BELAJAR SISWA YANG DIPEROLEH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT DENGAN STAD PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA DI KELAS V SD NEGERI 62 BANDA ACEH (ARDIAN, 2014)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DENGAN STUDENTRNTEAM ACHIEVEMENT DIVISION DI SMP NEGERI 7 RNBANDA ACEH (Mahrami, 2015)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STAD PADA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA NEGERI 2 BANDA ACEH (Basdillan Karnova, 2014)