Electronic Theses and Dissertation

Untuk mencapai keberhasilan dalam proses pembelajaran diperlukan alat evaluasi yang baik yaitu tes. Tes yang diberikan perlu mendapat perhatian besar bagi guru. Kurangnya melakukan penilaian terhadap perangkat tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan belajar siswa dapat menyebabkan siswa memperoleh hasil belajar yang rendah. Oleh karena itu, suatu perangkat tes perlu dianalisis butir soalnya karena melalui proses ini dapat diketahui baik buruknya soal dan butir soal yang disusun. Analisis butir soal meliputi tingkat kesukaran, daya pembeda dan pola jawaban siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kesukaran dan daya pembeda butir soal tes buatan guru mata pelajaran biologi kelas I pada ujian semester genap tahun pelajaran 2004/2005 di SMP Negeri 8 Banda Aceh. penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan populasi adalah seluruh lembar jawaban siswa kelas I SMPN 8 Banda Aceh yang berjumlah 224 lembar. Dalam penelitian ini, peneliti mengambil seluruh populasi sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik dokumentasi, selanjutnya dianalisis untuk menghitung dan menginterpretasikan tingkat kesukaran dan daya pembeda setiap butir soal tes biologi buatan guru. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat kesukaran butir soal tes biologi buatan guru 74,28% tergolong sedang, 22,86% tergolong sukar dan 2.86% tergolong mudah. scdangkan daya pembeda butir soal
37,14% tergolong baik, 31,43% tergolong sangat baik, 17.14% tergolong sedang dan 14,29% tergolong tidak baik. Ditinjau dari analisis tingkat kesukaran dan daya
pembeda, kualitas butir soal tes buatan guru biologi 71,43% tergolong baik, 17,14% tergolong perlu direvisi dan 11,43% tergolong tidak baik. Hasil ini menunjukan bahwa butir soal tes buatan guru mata pelajaran biologi kelas I pada ujian semester genap tahun pelajaran 2004/2005 di SMP Negeri 8 Banda Aceh telah memenuhi criteria sebagai alat tes yang baik.

Tidak Tersedia Deskripsi