Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Yusra, Rizki Yatul. 2021. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make a
Match untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa Di Kelas
III SD Negeri 6 Samudera Aceh Utara. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah
Kuala.
Pembimbing:
(1) Drs. Fauzi, M.Pd


(2) Drs. Said Darnius, M.Si
Kata kunci: make a match, perkalian
Perkalian merupakan salah satu materi yang paling dasar diajarkan kepada
siswa yang sangat menentukan kemampuan pada materi selanjutnya. Berdasarkan
hasil observasi yang dilakukan di kelas III SD Negeri 6 Samudera Aceh Utara masih
banyak siswa yang belum mampu melakukan operasi hitung perkalian. Hal ini
disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya model dan metode yang digunakan guru
tidak bervariasi sehingga pembelajaran menjadi jenuh dan aktivitas siswa pasif.
Penerapan tipe Make a Match akan memberikan suasana yang menyenangkan bagi
siswa dalam mempelajari perkalian. Adapun yang menjadi rumusan masalah pada
penelitian ini adalah (1) bagaimana aktivitas siswa dalam pembelajaran operasi
hitung perkalian dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a
Match di Kelas III SD Negeri 6 Samudera Aceh Utara, dan (2) apakah penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dapat meningkatkan kemampuan
berhitung perkalian siswa di Kelas III SD Negeri 6 Samudera Aceh Utara.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis Penelitian adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK), teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara
observasi dan tes hasil belajar. Teknik analisis data hasil observasi aktivitas siswa
adalah dengan interval skor dan data hasil belajar siswa secara individual.
Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I, siklus II dan siklus III diperoleh
data sebagai berikut: (1) hasil observasi terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran
dari setiap aspek yang diamati selama tiga siklus, mengalami peningkatan disetiap
siklusnya yaitu: (a) aktivitas fisik siswa pada siklus I mencapai 89,4% kategori
sangat baik, siklus II mencapai 90% kategori sangat baik, dan siklus III mencapai
93,3 % kategori sangat baik, (b) aktivitas mental siswa pada siklus I mencapai 71,2%
kategori baik, siklus II mencapai 72,2% kategori baik, dan siklus III mencapai 75,6%
kategori baik, dan (c) aktivitas emosional siswa pada siklus I mencapai 82,4%
kategori baik, siklus II mencapai 83,3% kategori baik, dan siklus III mencapai
90,6% kategori sangat baik. (2) hasil belajar siswa dalam materi perkalian
mengalami peningkatan pada siklus I kriteria ketuntasan klasikal mencapai 65% (11
siswa yang tuntas) dengan nilai rata-rata 74 sedangkan pada siklus II kriteria
ketuntasan klasikal 56% (10 siswa yang tuntas) dengan nilai rata-rata 71, mengalami
penurunan sebesar 9% dari siklus I, dan pada siklus III kriteria ketuntasan klasikal
mencapai 89% (16 siswa yang tuntas) dengan nilai rata-rata 82.

Tidak Tersedia Deskripsi