Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN BAGI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SUNGAI LIPUT
Pengarang
INTAN TRI ANANTA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1706104040044
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Ananta, Intan Tri. 2021. Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil
Belajar Matematika pada Materi Pecahan Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 1
Sungai Liput, Skripsi, Jurusan Pendididkan Guru Sekolah Dasar, Falkutas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala, Pembimbing:
(1) Drs. Fauzi, M.Pd.,
(2) Dr. Hajidin, M.Pd.
Kata kunci: pengaruh, model problem based learning, hasil belajar, pecahan
Problem Based Learning adalah suatu model pembelajaran yang melibatkan
peserta didik untuk memecahkan suatu masalah sehingga peserta didik dapat
mempelajari pengetahuan yang berhubungan dengan masalah tersebut dan sekaligus
memiliki keterampilan untuk memecahkan masalah. Adapun rumusan dalam
penelitian ini adalah Apakah terdapat pengaruh dalam penerapan model Problem
Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika pada materi pecahan bagi
siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Sungai Liput. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning
terhadap hasil belajar siswa pada materi pecahan bagi siswa kelas IV SD Negeri 1
Sungai Liput.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini pendekatan kuantitatif. Jenis
penelitian eksperimen semu dengan model One Group Pretest Posttest Design.
Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling, sampel yang
digunakan sebanyak 25 siswa di kelas IVa. Teknik pngumpulan data dilakukan
dengan memberikan tes sebanyak 5 butir soal yang berbentuk essay setelah 3 kali
pertemuan untuk melihat hasil belajar siswa. Teknik analisis data menggunakan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan taraf signifikan ? = 0,05 dan dk
= n ? 1 = 25 ? 1 = 24 maka daftar distribusi t dengan t(1?????)(n?1) = t(0,95)(24)
sehingga diperoleh t(0,95)(24) = 1,71 karena thitung > ttabel , yaitu 20,3 > 1,71.
Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar
siswa pada materi pecahan bagi siswa kelas IV SD Negeri 1 Sungai Liput.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERORIENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SD NEGERI 2 BANDA ACEH. (Cut Dara Alissha, 2018)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA MATERI PERISTIWA ALAM KELAS V SDN 56 BANDA ACEH (raudha hadi, 2015)
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN DI SMP NEGERI 2 KEJURUAN MUDA ACEH TAMIANG (REZKI ANANDA AMALIYA, 2022)
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA MATERI VOLUME BANGUN RUANG DI SD NEGERI 10 BANDA ACEH (Ayu Marfirah, 2024)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR FISIKA SISWA RNSMA NEGERI 2 BANDA ACEH (MUTIARA ELSA NADILA, 2025)