Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
KESULITAN SISWA DALAM MEMAHAMI MATERIRNLUAS PERMUKAAN DAN VOLUME KERUCUTRNDI KELAS IX SMPN 1 BANDA ACEH
Pengarang
Cut Dina Afriana - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006103020014
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Matematika (S1) / PDDIKTI : 84202
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
510.7
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci: Kesulitan Siswa, Luas Permukaan dan Volume Kerucut
Metematika adalah salah satu disiplin ilmu pengetahuan yang bertujuan melatih manusia berfikir logis, bertanggung jawab, dan mampu menyelesaikan permasalahan yang mencakup aspek kehidupan. Salah satu materi yang dipelajari pada pelajaran matematika yaitu materi kerucut yang merupakan materi wajib diikuti oleh siswa SMP/MTsN Kelas IX. Walaupun benda berbentuk kerucut sering dijumpai siswa dalam kehidupan sehari-hari dalam memahami materi luas permukaan dan volume kerucut tidak sedikit siswa mengalami kendala sekaligus menganggap soal yang diberikan terlalu sukar. Pada kesempatan ini, peneliti meneliti tentang kesulitan siswa yang berjudul “Kesulitan Siswa Dalam Memahami Materi Luas Permukaan dan Volume Kerucut di Kelas IX SMPN 1 Banda Aceh”. Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimana kemampuan, kesulitan serta penyebab kesulitan yang dialami siswa kelas IX SMPN 1 Banda Aceh. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX-2 SMPN 1 Banda Aceh berjumlah 23 siswa. Instrument yang digunakan berupa tes essay. Wawancara digunakan untuk mengetahui penyebab kesulitan yang dialami siswa. Berdasarkan hasil penelitian dari 23 siswa SMPN 1 Banda Aceh hanya 34,78% siswa yang memahami materi luas permukaaan dan volume kerucut, masih banyak siswa mengalami kesulitan memahami materi luas permukaaan dan volume kerucut yaitu: 10,8% kesulitan menggunakan konsep, 5,76% kesulitan menggunakan prinsip dan 77,4% kesulitan menyelesaikan soal berbentuk verbal. Penyebab kesulitan yang dialami siswa tersebut adalah karena: 1) Siswa belum memahami unsur-unsur apa saja terdapat pada suatu kerucut, 2) kurangnya kemampuan siswa dalam operasi aljabar yang digunakan untuk menghitung luas permukaan kerucut, 3) Kemampuan siswa dalam operasi aljabar masih rendah yang diperlukan untuk menghitung jari-jari kerucut jika tinggi dan volume diketahui, 4) Kemampuan siswa operasi aljabar masih rendah untuk menghitung perbandingan volume kerucut karena perubahan jari-jari dari kerucut tersebut, 5) Siswa kurang memahami maksud dari soal serta tidak teliti dalam menyelesaikan soal cerita berhubungan dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan rumus volume kerucut.
Tidak Tersedia Deskripsi
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MEMAHAMI MATERI OPERASI ALJABAR PADA KELAS VIII SMP NEGERI 7 BANDA ACEH (Rizky Fithriyani, 2019)
THE USE OF MEDIA IN TEACHING ENGLISH (A SURVEY RESEARCH AT SMPN 19 BANDA ACEH) (Rahmati, 2017)
KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) PADA MATERI PECAHAN DI KELAS VII SMPN 6 BANDA ACEH (Iis Mawati, 2024)
ANALISIS KESULITAN SISWA MENYELESAIKAN MASALAHRNMATEMATIKA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUARNVARIABEL KELAS VIII SMPN 8 KOTA BANDA ACEHRNTAHUN PELAJARAN 2021/2022 (ALFI RIYANDA, 2022)
DIAGNOSIS KESULITAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATERI ALJABAR DI KELAS VIII SMPN 1 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2015/2016 (Putri Inda Sari, 2016)