Farika Sundari Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Universitas Syiah Kuala 2021 id Indonesia

Null

ABSTRAK Sundari, Farika. 2021. Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Tahap Pembiasaan di Kelas IV SD Negeri 2 Lambheu Aceh Besar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Drs. Bukhari, M. Pd., (2) Drs. M. Husin, M. Pd Kata kunci: implementasi, GLS, tahap pembiasaan Penelitian ini mengangkat masalah bagaimana implementasi GLS tahap pembiasaan di kelas IV SD Negeri 2 Lambheu dan apa saja faktor pendukung serta faktor penghambat dalam pengimplementasiannya di kelas tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi GLS tahap pembiasaan di kelas IV SD Negeri 2 Lambheu dan untuk mengetahui faktor pendukung serta faktor penghambat dalam pengimplementasiannya. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah guru wali kelas IVA dan IVB, dan peserta didik kelas IVA dan IVB. Teknik pengambilan subjek yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi GLS tahap pembiasaan di kelas IV SD Negeri 2 Lambheu sudah diterapkan dengan baik, dilaksanakan sesuai dengan prinsip-prinsip kegiatan membaca pada tahap pembiasaan dan dari 10 indikator pencapaian GLS tahap pembiasaan sudah 7 indikator yang diterapkan dengan baik, 2 indikator yang belum diterapkan dengan baik dan 1 indikator yang belum diterapkan sama sekali. Faktor pendukung dalam pengimplementasian GLS tahap pembiasaan yaitu: 1) Guru kelas yang berperan aktif; 2) Antusias peserta didik yang tinggi terhadap literasi; 3) Adanya fasilitas yang mendukung kegiatan literasi; 4) Respon positif dari wali/orang tua peserta didik; 5) Lingkungan sekolah yang kondusif. Sedangkan faktor penghambat dalam pengimplementasian GLS tahap pembiasaan yaitu: Sebagian kecil dari peserta didik masih mempunyai motivasi literasi yang rendah. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 92349 2021-08-16 17:04:55 2021-08-19 11:16:33 machine generated