Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar fisika siswa yang belum memuaskan selama pembelajaran daring. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan dengan wawancara bersama guru didapatkan bahwa siswa cenderung sulit mengerjakan soal fisika karena tidak memiliki pengetahuan dasar terkait konsep yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang diajarkan menggunakan metode pictorial riddle berbasis inkuiri dengan siswa yang diajarkan menggunakan model inkuiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental (eksperimen semu) dengan Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI MIA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes (pretest dan posttest) dan angket respon. Data hasil tes dianalisis dengan uji-t dan data dari angket respon dianalisis dengan analisis deskriptif (persentase). Berdasarkan data hasil penelitian uji-t menggunakan independent sample t-test menggunakan SPSS didapatkan H0 ditolak, artinya terdapat perbedaan peningkatan berpikir kritis antara siswa yang diajarkan menggunakan metode pictorial riddle dengan siswa yang diajarkan menggunakan model inkuiri dan siswa yang diajarkan menggunakan model inkuiri, serta hasil respon siswa terhadap metode pictorial riddle berbasis inkuiri secara daring cenderung positif.

Tidak Tersedia Deskripsi