Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) DI SMPN 3 BIREM BAYEUN
Pengarang
HENNY JULIANA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1706203020035
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Matematika (S2) / PDDIKTI : 84102
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Henny Juliana. (2021). Meningkatkan Kemampuan komunikasi matematis Dan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Di SMPN 3 Birem Bayeun.
Kemampuan komunikasi matematis siswa SMPN 3 Birem Bayeun masih rendah dan siswa tidak aktif dalam proses kegiatan belajar dikelas. Oleh karena itu peneliti berkeinginan melaksanakan penelitian untuk meningkatkan komunikasi matematis dan keaktifan siswa pada materi perbandingan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW) di SMPN 3 Birem Bayeun. Tujuan dalam penelitian adalah Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis pada meteri perbandingan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) di SMPN 3 Birem Bayeun. Meningkatkan keaktifan siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) pada meteri perbandingan di SMPN 3 Birem Bayeun. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMPN Negeri 3 Birem Bayeunyang berjumlah 23 orang, terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan serta 1 orang guru sebagai pengamat. Instrument penelitian yang digunakan tes, observasi aktivitas siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan siklus I sebesar 68,75% (cukup), pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 75,80% (baik) dan siklus III sebesar 90% (sangat baik), siklus I sebesar 52% (cukup), dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 80% (baik) dan pada siklus III sebesar 88,75% (sangat baik), siklus I sebesar 56,52% (cukup), dan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 73,91% (baik) dan pada siklus III mendapatkan ketuntasan sebesar 86,96% (sangat baik). Keaktifan siswa berkembang dengan baik dari siklus I hingga siklus III. Pada siklus I, nilai yang dicapai hanya 64,13%. Pada siklus II mengalami peningkatan lebih baik yaitu 70,29% dan pada siklus III mencapai nilai 86,23%.
Kata Kunci : Kemampuan komunikasi matematis, Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW)
Tidak Tersedia Deskripsi
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE DI SMP POS KEADILAN PEDULI UMAT ACEH BESAR (Uci Mahlisa, 2018)
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-TALK-WRITE (TTW)
PADA MATERI SEGI EMPAT DI KELAS VII
SMP NEGERI 6 BANDA ACEH (Sulastri, 2013)
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEYAKINAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) (Indah Suryawati, 2017)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-TALK-WRITE (TTW) PADA MATERI ALJABAR YANG MELIBATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA KELAS VII MTSN KUTA BARO ACEH BESAR (Fadhilah Ladia, 2017)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 PEUKAN BADA ACEH BESAR (Nori Arjuliadi, 2016)