Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DESAIN BUSANA DI SMK N 3 BANDA ACEH
Pengarang
Wardiati - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0606104010016
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (S1) / PDDIKTI : 83206
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif, Tipe Stad, Hasil Belajar.
Salah satu masalah besar dalam bidang pendidikan di lndonesia yang banyak diperbincangkan adalah rendahnya mutu pendidikan yang tercermin dari rendahnya rata-rata prestasi belajar peserta didik. Redahnya prestasi belajar salah satu penyebabnya terletak pada daya tarik siswa terhadap mata pelajaran. Salah satu strategi untuk meningkatkan mutu pendidikan adalah dengan memberikan kesempatan kepada guru untuk memecahkan masalah pelajaran dikelas secara professional dan kolaboratif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas penerapan pembelajaran kooperatif Tipe Stad terhadap hasil belajar siswa SMK N 3 Banda Aceh.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian tindakan kelas (action reseach). Subjek penelitian adalah siswa kelas I Busana I berjumlah 27 orang. Dalam melaksanakan penelitian ini peneliti berkaloborasi dengan dua orang guru pengasuh mata pelajaran desain busana. Rancangan penelitian terdiri atas tiga siklus yang didalamnya meliputi empat langkah yaitu: (I) Perencanaan (2) Tindakan (3) Observasi (4) Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif Tipe Siad pada mata pelajaran desain busana sangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Para siswa yang dijadikan subjek penelitian ini sangat antusias terhadap model pembelajaran tersebut. Hasil yang diperoleh pada siklus pertama kemarnpuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan perolehan nilai rata-rata 2,12, pada siklus kedua nilai rata-rata 2,72 dan pada siklus ketiga memperolehan nilai rata-rata 4,50. Hasil pengamatan keaktifan siswa pada siklus pertama memperoleh nilai rata-rata 1,6%, pada siklus kedua nilai rata-rata 2,9% dan pada siklus ketiga memperolehan nilai rata-rata 3,6%. Serta nilai yang diperoleh dari hasil tes belajar siswa pada siklus pertama dengan nilai rata-rata 58,52%, pada siklus kedua perolehan nilai rata-rata 67,77% dan pada siklus ketiga perolehan rata-rata 84,62%. Diharapkan penerapan model pembelajaran kooperatif juga dapat diterapkan pada mata pelajaran lain.
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN TIPE CIRC PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII SMP NEGERI 18 BANDA ACEH (Asrawati, 2015)
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI EKSPONEN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION) DI KELAS VII SMP FATIH BILINGUAL SCHOOL BANDA ACEH (Dovran Abdyrahmanov, 2014)
ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPS EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (SUATU STUDI DI SMP NEGERI I SIMPANG TIGA ACEH BESAR) (Aslamah, 2021)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MATA PELAJARAN IPS KELAS VII/2 PADA SMP NEGERI 3 BAKTIYA KECAMATAN BAKTIYA KABUPATEN ACEH UTARA (Muhammad Dahlan, 2021)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)
PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII-B SMP NEGERI 3 BANDAR DUA PIDIE JAYA TAHUN 2011-2012 (, 2013)