Nurjannah Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Universitas Syiah Kuala 2021 id Indonesia

Null

Pelajaran fisika merupakan salah satu pelajaran yang membutuhkan ketrampilan siswa untuk melakukan praktek/eksperimen. Pemahaman konsep dengan melakukan eksperimen jauh lebih dimengerti dan permanen dalam pikiran siswa, karena siswa dapat membuktikan langsung gejala fisika. Adapun tujuan penelitian ini adalah : (I) Untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dalam KBM menggunakan KIT fisika pada pokok bahasan rangkaian listrik arus searah, (2) Untuk mengetahui kemampuan guru dalam mengelola KBM menggunakan KIT fisika pada pokok bahasan rangkaian listrik arus searah, (3) Untuk mengetahui respon guru dan siswa terhadap KBM menggunakan KIT fisika pada pokok bahasan rangkaian listrik arus scarah. (4) Untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa dengan menggunakan KIT fisika pokok bahasan rangkaian listrik arus searah. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IJ SMA Negeri 4 Banda Aceh Tahun Ajaran 2004/2005 sebanyak 11 kelas berjumlah 448 siswa, sedangkan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah salah satu kelas yaitu kelas IH dengan jumlah siswa 48 siswa. Analisis data menggunakan analisis deskriptif yaitu persentase (%). Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan: (I) Aktivitas guru yang paling dominan adalah mendiskusikan hasil eksperimen (15,55%), membimbing siswa melakukan eksperimen ( 15, 18%), membimbing siswa menyimpulkan hasil eksperimen (11,48%). Sedangkan Aktivitas yang paling menonjol adalah melakukan eksperimen (25,40%), mengajukan pertanyaan/menyatakan ide (13,83%), dan menyampaikan pendapat/ide ( I 3,66%). Hal ini telah sesuai dengan langkah-langkah dalam penggunaan KIT fisika. (2) Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran menggunakan KIT fisika dikategorikan cukup baik, (3) Respon siswa terhadap perangkat dan pembelajaran menggunakan KIT fisika adalah 89,6% siswa berminat untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar selanjutnya, (4) Pembelajaran menggunakan KIT fisika dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada pokok bahasan rangkaian listrik arus searah sebesar 82%. Dari 25 TPK yang diukur maka semua TpK tuntas menurut Depdikbud dan Kemp. Hal ini menunjuk.kan bahwa secara umum siswa telah mengerti dan memahami konsep rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan KBM KIT fisika. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 91644 2021-07-08 09:24:32 2021-07-08 09:27:27 machine generated