NISDAR Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Universitas Syiah Kuala 2021 id Indonesia

Null

Kata Kunci: prestasi belajar, model pembelajaran Word Square. Gaya mengajar guru belum memamfaatkan kemampuan secara ma.ksimal, cendrung kurang bervariasi, metode yang clipergunakan adalah metode ceramah, latihan yang cliberikan kepada siswa kurang bermakna, dan umpan balik serta koreksi dari guru jarang diterapkan, sehingga proses pembelajaran tidak efektif. Siswa sangat ketergantungan terhadap guru dalam belajar, malas membaca bersifat hafalan yang membosank:an, tidak menarik, dan berbagai alasan lain yang bermuara pada rendahnya minat baca terhadap pelajaran sejarah. Adapun tujuan penelitian ini untuk mendapatkan informasi apakah pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Word Square terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran sejarah di SMP Negeri 3 kejuruan Muda dan untuk mengetahui keterampilan guru daJam mengelola pembelajaran melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Word Square. Pendekatan yang cligunakan daJam penelitian ini berupa pendekatan kualitatif, yang terdiri dari hasil observasi pengamatan guru terhadap siswa. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adaJah test dan observasi melalui empat tahap, yaitu tabap perencanaan, tahap pelakasanaan tindakan, tahap oservasi dan tahap refleksi, yang clilaksanakan dalam tiga siklus. Berdasarkan analisis data diperoleh akativitas guru pembelajaran telah melaksanakan langkah- langkah kooperatif tipe Word Square dengan baik. Dari basil pelaksanaan pembelajaran diperoleh skor hasil observasi guru pada siklus I 68, siklus II 79, dan siklus III sebesar 86, peningkatan ini menunjukan bahwa kreativitas guru meningkat dalam melaksana kan model pembelajaran tipe Word Square, dan berdampak pada prestasi basil belajar siswa. Berdasarkan basil analisis data diperoleh skor pencapaian rerata basil belajar siklus I sebesar 60, 36 dan KKM yang telah ditetapkan sebesar 65. Pada siklus II diperoleh skor pencapaian rerata hasil belajar sebesar 73,75, peningkatan basil belajar siswa sebesar 13,39. Pada siklus III diperoleh skor pencapaian rerata basil belajar sebesar 78,21, peningkatan basil belajar sebesar 4,46. Kesimpulkan dari penelitian ini ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe Word Square dapat meningkatkan kreatifitas guru dan prestasi belajar siswa kelas VII mata pelajaran sejarah di SMP Negri 3 Kejuruan Muda. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 91635 2021-07-08 08:38:20 2021-07-08 08:40:19 machine generated