Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI SISTEM IMUN
Pengarang
Maulinda Yani - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1806203010022
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Biologi (S2) / PDDIKTI : 84105
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berperan penting terhadap kemampuan metakognitif dan hasil belajar peserta didik. Selama proses pembelajaran peserta didik belum memiliki kesadaran tentang kemampuan berpikirnya sendiri dan kurang mampu dalam mengatur pola pembelajaran, kurangnya kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah sehingga kemampuan metakognitif dan hasil belajarnya masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan metakognitif dan hasil belajar peserta didik setelah penerapan strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada kelas eksperimen dan kelas kontrol pada materi sistem imun. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group. Subjek penelitian adalah 125 Peserta didik di SMAN 2 Lhokseumawe. Parameter yang diukur adalah kemampuan metakognitif menggunakan angket dan hasil belajar menggunakan bentuk objektif tes tipe pilihan ganda. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest terhadap kemampuan metakognitif dan hasil belajar dianalisis dengan uji statistik parametrik menggunakan independent sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan penerapan strategi pembelajaran CTL terhadap kemampuan metakognitif dan hasil belajar anatara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan metakognitif dan hasil belajar anatara kelas eksperimen dengan kelas kontrol setelah penerapan strategi pembelajaran CTL terhadap peserta didik di SMAN 2 Lhokseumawe pada materi sistem imun.
Kata Kunci: Contextual Teaching and Learning (CTL), Metakognitif, Hasil Belajar
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI GAYA MAGNET DI KELAS V SDN 33 BANDA ACEH (Fatimah Wati, 2014)
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA KELAS X DALAM MATERI SENI RUPA TERAPAN DAERAH NUSANTARA (Renggalita Rezeki, 2014)
TEACHING SPEAKING SKILL BY USING CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Khairun Nisa, 2021)
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA OPERASI PECAHAN DI KELAS VII SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (Ida Nursanty, 2015)
THE IMPLEMENTATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) IN TEACHING LISTENING SKILL TO SENIOR HIGH SCHOOOL STUDENTS (lia maisyarah, 2013)