Maya Dora Fadli Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Universitas Syiah Kuala 2021 id Indonesia

Null

Kata kunci : Efektifitas, Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah, Geometri Model pembelajaran merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat menarik minat siswa untuk aktif dan kreatif dalam mengkonstruksikan ide-idenya untuk memahami konsep matematika. Model Pembelajaran Berdasarkan masalah dapat dijadikan alternatif untuk membangun konsep matematika dengan menjadikan masalah nyata (autentik) sebagai titik awal pembelajaran, meningkatkan pengetahuan yang telah dimiliki siswa sehingga apa yang dipelajari menjadi lebih bermakna, siswa belajar peran orang dewasa serta menjadikan belajar yang mandiri, khususnya pada materi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang (geometri) dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pelaksanaan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah pada materi Geometri di SD Negeri 5 Banda Aceh. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V, SD Negeri 5 Banda Aceh. Data kegiatan pembelajaran diperoleh dengan memberikan tes hasil belajar, mengamati kemampuan guru mengelola pembelajaran, mengamati aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, dan memberikan angket respon siswa pada akhir pertemuan. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan, pengolahan data menggunakan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa adalah tuntas, kemampuan guru berada pada kategori baik, aktivitas siswa adalah tidak efektif, dan respon siswa terhadap pembelajaran tidak positif. Adapun kelemahan dalam penelitian ini adalah pada lembar observasi kemampuan guru mengelola pembelajaran tidak terdapat nilai yang beragam, karena pengamat tidak mengetahui dengan jelas cara mengisi lembar tersebut. Selain itu berdasarkan respon, semua siswa menjawab senang terhadap materi pelajaran dalam LKS, padahal soalnya sulit untuk dipahami, hal ini karena respon siswa dipengaruhi oleh alat peraga yang disediakan peneliti berupa makanan yang disenangi siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah tidak efektif dilaksanakan pada materi Geometri di kelas V SD Negeri 5 Banda Aceh pada tahun pelajaran 2010/2011. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 91447 2021-07-05 15:22:08 2021-07-05 15:23:03 machine generated