Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) PADA MATA PELAJARAN IPS GEOGRAFI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KUTA BARO ACEH BESAR
Pengarang
Rauzatul Jamal - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0806101040025
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata kunci : Model Course Review Horay (CRH), IPS Geografi, prestasi belajar
Model pembelajaran Course Review Horay (CRH). diterapkan untuk meningkatkan pemahaman siswa dan membantu siswa dalam menguasai materi pelajaran guna mencapai prestasi belajar yang maksimal. Penelitian menerapksn model pembelajaran Course Review Horay (CRH) ini bertujuan untuk mengetahui (1) Aktivitas guru dan siswa mencerminkan pembelajaran Course Review Horay (CRH); (2) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran Course Review loray (CRH); (3) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Course Review Horay (CRH); dan (4) Penerapan model Course Review Horay (CRH) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII/A SMP Negeri 2 Kuta Baro yang berjumlah 16 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunaka tes hasil belajar (evaluasi) siswa, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa pada pembelajaran Course Review Horay (CRH), lembar pengamatan keterampilan guru
dalam mengelola pembelajaran Course Review Horay (CRH), dan angket respon siswa menggunakan model pembelajaran Course Review Horay (CRH). Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian (1) Persentase aktivitas guru dan siswa meningkat, aktivitas guru yang dominan muncul adalah membimbing siswa berdiskusi dan aktivitas siswa yang dominan muncul adalah berdiskusi dalam kelompok serta menemukan cara penyelesaiannya, (2) Keterampilan guru dalam penerapan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) meningkat dari katagori sedang, baik, dan baik sekali; dan (3) Persentase respon siswa baik terhadap penerapan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) 88,6% senang, 88,6% baru, 94% berminat, 90,5% jelas dengan bahasa yang digunakan, dan 94% siswa menyatakan bahwa model CRH memperjelas pemahaman siswa; dan (4) Model CRH dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dengan persentase ketuntasan individual meningkat dari 37%, 75% hingga siklus terakhir 93 %, dan persentase ketuntasan klasikal pun meningkat dari 60%, 70% hingga 90%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran gcografi pada materi pengendalian penyimpangan sosial dengan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY(CRH) PADA MATA PELAJARAN IPS GEOGRAFI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 BAITUSSALAM (ABDUSSALAM, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (Mazaya Safira, 2019)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROUND TABLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWARNIPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 KUTA BARO KABUPATEN ACEH BESAR TAHUN AJAR 2014-2015 (NAZIRAH, 2015)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII MTSN 4 RUKOH BANDA ACEH (Khairana Zuhra, 2018)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORRAY TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS
SISWA MTSN KUTA BARO KAB. ACEH BESAR (mulyana, 2013)