Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE PEER LESSON TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI SMA NEGERI 10 ACEH BARAT DAYA
Pengarang
ISALEHA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1606101020031
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Sejarah (S1) / PDDIKTI : 87201
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Isaleha. 2021. “Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Peer lesson Terhadap Keaktifan Belajar Sejarah Siswa Kelas XI SMA Negeri 10 Aceh Barat Daya”. Skripsi, Jurusan Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:
Nurasiah, S.Pd., M.Pd (2) Sufandi Iswanto, S.Pd., M.Pd
Kata Kunci: strategi pembelajaran aktif, Peer lesson, keaktifan belajar
Penelitian ini membahas tentang efektivitas penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe Peer lesson terhadap keaktifan belajar sejarah siswa kelas XI SMA Negeri 10 Aceh Barat Daya. Latar belakang masalah dalam penelitian ini ialah karena lemahnya keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran sejarah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe Peer lesson terhadap keaktifan belajar sejarah siswa kelas XI SMA Negeri 10 Aceh Barat Daya dan mengetahui respon siswa terhadap penggunaan strategi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 10 Aceh Barat Daya yang berjumlah 105 orang yang terdiri dari 4 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampelnya adalah kelas XI IPS 2 yang terdiri dari 25 siswa sebagai satu satunya kelas yang dipergunakan karena penelitian ini menggunakan desain one shoot case study. Teknik pengumpulan yang digunakan yaitu observasi, Angket dan Tes soal. Sedangkan teknik analisis data adalah analisis data Statistika Deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data bahwa penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe Peer lesson efektif meningkatkan keaktifan belajar sejarah siswa. Hal ini diketahui melalui data dari lembar observasi yang berada pada kecenderungan 83 ? 60 + 1. 33 ? 73,3 yang masuk kedalam kategori sangat tinggi. Berdasarkan nilai yang didapat dari Tes soal, sebanyak 11 siswa mampu mencapai nilai kriteria ketuntasan (KKM) sebesar 75 dan nilai ketuntasan klasikal sebesar 84. Respon siswa berada pada kategori yang baik, ada lebih banyak siswa yang menjawab pilihan “Sangat Setuju” dan “Setuju”dan memiliki jumlah nilai yang lebih besar dari pilihan yang lain.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 4 ACEH BARAT DAYA (Maulida Fitria, 2020)
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEER LESSON BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN BERTANYA SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAHRNDI SMA NEGERI 1 PEUDADA (Muhammad Afdar, 2024)
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE THREE STAGE FISHBOWL DECISION (TIGA TAHAP JENIS KEPUTUSAN FISHBOWL) TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SULTAN DAULAT (M.Syafikral Amanda, 2021)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DISKURSUS MULTY REPRESENTACY (DMR) DENGAN BERBANTUAN MEDIA WALL CHART TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X IIS MAN ACEH BARAT DAYA (Fhani Aprilia Novita, 2022)
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUKAN MEDIA TEKA-TEKI SILANG (TTS) PADA PEMBELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XIRNDI SMAS SIRAJUL IBAD ACEH SELATAN (EVA SUWIRDA, 2022)