Electronic Theses and Dissertation

Kata Kunci: pendekatan keterampilan proses, pembelajaran sains

Penelitian yang berjudul "Pembelajaran sains dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses di SD Negeri 68 Banda Aceh". Permasalahan dalam penelitian ini adalah "bagaimana aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran, apakah hasil beJajar siswa dapat ditingkatkan? dan bagaimana respon siswa dalam pembelajaran". Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran betlangsung, peningkatan basil belajar siswa dan respon siswa terhadap pembelajaran. Dengan subjek penelitian meliputi siswa kelas V SD Negeri 68 Banda Aceh tahun ajaran 2009/2010, yang berjumlah 14 siswa dibagi da1am 3 kelompok, untuk dua kelompok masing-masing terdiri dari 5 siswa, dan satu kelompok terdiri 4 siswa. Metode yang digunakan adalah metode statistik deskriptif. Aktivitas guru selama pembelajaran pada siklus I mencapai 54% da1am kategori baik, pada siklus II mencapai 75% dalam kategori baik, dan pada siklus III terjadi peningkatan yang cukup signifikan mencapai 89% dalam kategori sangat baik. Aktivitas siswa pada Siklus I mencapai 56,81%, mengalami peningkatan pada Siklus II mencapai 72,72% dan pada Siklus ill mencapai 86,63%. Hasil evaluasi belajar siswa pada Siklus I mencapai 42,85% yang tuntas belajar sebanyak 6 siswa, sedangkan 57,15% dikatakan tidak tuntas belajarnya sebanyak 8 siswa sehingga pembelajaran pada Siklus I dikatakan belum tuntas. Pada siklus II hasil evaluasi belajar siswa mencapai 78,57% yang tuntas belajar sebanyak 11 siswa, sedangkan 21,43% dikatakan tidak tuntas belajarnya sebanyak. 3 siswa. Pada Siklus ill basil evaluasi siswa mencapai l 00% yang tuntas belajar sebanyak 14 siswa dan 0% yang tidak tuntas belajamya, sehingga pembelajaran pada Siklus III dikatakan sudah tuntas. Tanggapan siswa terhadap pembelajaran dengan roenggunak an pendekatan keterampilan proses adalah siswa mudah memahami materi pelajaran dan senang dalam belajar. Tanggapan guru terhadap pembelajaran konsep cahaya dan sifatnya dengan metode tersebut dapat mengaktifkan siswa belajar dan meningkatkan basil belajar siswa.

Tidak Tersedia Deskripsi