<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="91236">
 <titleInfo>
  <title></title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>Rachmaniah PD</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Universitas Syiah Kuala</publisher>
   <dateIssued>2021</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code">id</languageTerm>
  <languageTerm type="text">Indonesia</languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Null</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Penelitian  Penerapan  Model  Pembelajaran Kooperatif tipe Course Review Horay (CRH) Pada  Konsep  Struktur  Atom  di  SMA  Negeri  3  Banda  Aceh  bertujuan  untuk  melibat basil  belajar, aktivitas,  dan  respon  siswa  pada  konsep  struktur  atom  melalui  penerapan model  CRH. Subjek  dalam penelitian  adalah seluruh  siswa  kelas X-I yang berjumlah  29 orang   siswa   terdiri   daril5  orang   siswa   laki-laki  dan   14  orang   siswa   perempuan. Rancangan   penelitian   merupakan   penelitian   tindakan  kelas  yang  terdiri  dari 2  siklus. Setiap siklus meliputi 4 tahapan  yaitu perencanaan,  pelaksanaan,  observasi,  dan refleksi. Pengumpulan  data  dilakukan   melalui  lembar  observasi,   tes,  dan  angket  Berdasarkan hasil   penelitian   diperoleh   aktivitas    siswa   dengan  penerapan   model  pembelajaran kooperatif tipe  CRH  mengalami   peningkatan   dari  siklus  I  dan  siklus  II  dengan  nilai berturut-turut  3.30  dan  3.62.  Hasil  belajar   siswa  telah   mencapai   nilai  tuntas  secara klasikal   dengan   persentase   nilai   73,08%  pada  siklus   I   dan  89,65%   pada  siklus   II. Persentase  siswa yang memberi  respon positif terhadap penerapan  model  kooperatif tipe CRH    adalah    sebesar    83%,   dan    17%   siswa   yang    memberikan    respon    negatif, menunjukkan   bahwa   siswa   termotivasi    belajar  dengan    menerapkan    model   CRH. Kesimpulan   dari  hasil  penelitian   ini  bahwa  hasil  belajar   siswa  dengan   menerapkan model  kooperatif tipe  CRH  tuntas  secara  klasikal.  Aktivitas   siswa  meningkat  melalui penerapan   model  kooperatif  tipe  CRH.   Siswa   rnemberikan   respon   positif  terhadap penerapan  model  kooperatif tipe CRH.&#13;
&#13;
Kata Kunci :  Course Review Horay, struktur atom.&#13;
&#13;
&#13;
&#13;
&#13;
&#13;
&#13;
&#13;
&#13;
&#13;
&#13;
&#13;
&#13;
&#13;
</note>
 <classification>0</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>91236</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2021-06-30 10:39:21</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2021-06-30 10:43:03</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>