Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY PADA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN BIASA DI KELAS V SD NEGERI 18 BANDA ACEH
Pengarang
Adwinda Ryfalefiarty - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006104040170
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci: Metode pembelajaran, Course Review Horay, penjumlahan, pecahan biasa
Penelitian yang berjudul “Penerapan Metode Pembelajaran Course Review Horay pada Materi Penjumlahan Pecahan Biasa di Kelas V SD Negeri 18 Banda Aceh” ini mengangkat masalah apakah siswa mencapai ketuntasan belajar melalui penerapan metode pembelajaran Course Review Horay pada materi penjumlahan pecahan biasa di kelas V SD Negeri 18 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui siswa mencapai ketuntasan belajar melalui penerapan metode pembelajaran Course Review Horay pada materi penjumlahan pecahan biasa di kelas V SD Negeri 18 Banda Aceh. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 18 Banda Aceh tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 29 orang. Karena populasi kurang dari 100 orang, maka pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling, sehingga seluruh populasi merupakan sampel. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian 10 soal tes tertulis dari materi yang telah dipelajari. Pemberian tes dilakukan pada akhir penelitian. Data diolah dengan menggunakan rumus statistik uji-t. Kriteria pengujian hipotesis dari uji-t adalah tolak H0 jika t ? t1- ? dan terima H0 dalam hal lainnya. Dengan taraf signifikan ? = 0,05 dan derajat kebebasan dk = (n - 1) = (29 – 1) = 28 diperoleh t(0,95)(28) maka ttabel = 1,70 dan thitung diperoleh 3,48. Karena 3,48 > 1,70 maka thitung > ttabel, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa siswa mencapai ketuntasan belajar melalui penerapan metode pembelajaran Course Review Horay pada materi penjumlahan pecahan biasa di kelas V SD Negeri 18 Banda Aceh. Oleh karena itu, diharapkan kepada guru untuk dapat menerapkan metode pembelajaran CRH pada materi yang sesuai dalam upaya mencapai ketuntasan belajar siswa dan menciptakan pembelajaran matematika yang efektif dan menyenangkan.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY(CRH) PADA MATA PELAJARAN IPS GEOGRAFI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 BAITUSSALAM (ABDUSSALAM, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) PADA MATA PELAJARAN IPS GEOGRAFI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KUTA BARO ACEH BESAR (Rauzatul Jamal, 2021)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY PADA MATERI GERAK MELINGKAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X MAN DARUSSALAM ACEH BESAR (Izziah , 2016)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (Mazaya Safira, 2019)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHECK SPANCER KAGEN DENGAN COURSE REVIEW HORAY DALAM MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMPN 18 BANDA ACEH (Intan Sari, 2021)