<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="90787">
 <titleInfo>
  <title>KENDALA GURU DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVTTAS ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK (SUATU PENELITIAN DI KECAMATAN BANDA SAKTI )</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>Indah Maidasari</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Universitas Syiah Kuala</publisher>
   <dateIssued>2021</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code">id</languageTerm>
  <languageTerm type="text">Indonesia</languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Null</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Kata kunci :  kendala  guru, kreativitas anak&#13;
&#13;
Guru   merupakan   faktor  penting   dalam   mengembangkan   kreativitas   murid, namun dalam implementasinya berbagai faktor dapat menjadi kendala. Penelitian  ini dimak:sudkan untuk mendeskripsik:an kendala yang dialami guru dalam mengembangk.an kreativitas  anak di TK clan upaya mengatasinya. Populasi penelitian  ini  adalah guru-guru di tiga  Taman  Kanak-Kanak di  wilayah  Kecamatan  Banda  Sakti  yang  berjumJah  115 orang, dari j umlah populasi  tersebut ditetapkan  sampel  l O orang guru. Penentuan  sampel dilakukan    dengan    menggunakan   teknik    purposive    sampling.   Pengumpulan   data dilakukan   dengan  wawancara  mendalam   dan  pengolahan   data  menggunakan   analisis kualitatif komparatif.  Hasil penelitian  menunjukkan adanya  faktor internal  dan ekstemal yang  menjadi   kendala,  faktor  internal  meliputi  kesabaran  guru, pengetahuannya,  serta metode  mengajar dan  keterampilan   yang  dimiliki,  sedangkan  faktor  eksternal  seperti pengaturan ruang,  fasilitas,  dan  faktor  yang  berasal  dari diri  anak  (hiperaktif).  Upaya yang  dilakukan   untuk  mengatasi   pada  faktor  internal  yaitu  (1)  Menambah   wawasan dengan   membaca, (2)   metode  dan   keterampilan    mengajar,   disesuaikan    dengan kebutuhan  anak didik dan mengikuti  pelatihan,  (3) berusaha  melaksanakan tugas dengan professional  agar  melahirkan  anak didik  yang berlrualitas,  (4) berbagi  pengetahuan  dan pengalaman  dengan   sesama   guru,  (5)   lebih   mendekatkan  diri   kepada   anak  didik. Sedangkan  kendala eksternal  seperti (1) guru membuat  sendiri media  belajar untuk anak didik  sesuai  dengan  materi  yang  akan  disampaikan, (2)  bekerja  sama  dengan  sesarna guru  dan  kepala   sekolah.   Disarankan   penelitian   yang  berbubungan  dengan   dengan kendala  guru dalam  mengembangkan kreativitas  anak baik pada jenjang Taman  Kanak-Kanak  maupun   pada  jenjang  yang  lebib  tinggi  dapat  dilanjutkan  oleh  peneliti   lain sehlngga  ditemukan  hal-hal lain yang belum terungkap  dalam penelitian  ini.&#13;
&#13;
&#13;
&#13;
&#13;
</note>
 <classification>0</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>90787</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2021-06-10 16:11:59</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2021-06-10 16:13:37</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>