Fakhriah Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Universitas Syiah Kuala 2021 id Indonesia

Null

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui perbandingan prestasi belajar antara siswa yang mengikuti dan tidak mengikuti bimbingan belajar pada jurusan IPS SMA Negeri I Lhokseumawe. Adapun yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui rata-rata prestasi belajar antara siswa yang mengikuti dan tidak mengikuti bimbingan belajar pada jurusan IPS SMA Negeri I Lhokseumawe dan mengetahui perbedaan prestasi belajar antara siswa yang mengikuti dan tidak mengikuti bimbingan belajar pada jurusan IPS SMA Negeri 1 Lhokseumawe. Sedangkan manfaat diadakannya penelitian ini adalah bermanfaat bagi peneliti sendiri sebagai penambah wawasan dan ilmu pengetahuan dalam bidang pendidikan dan bahan masukan dalam usaha meningkatkan prestasi belajar bagi siswa SMA Negeri I Lhokseumawe serta sebagai informasi bagi peningkatan mutu pendidikan pada umumnya dan proses belajar mengajar pada khususnya. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa jurusan IPS SMA Negeri 1 Lhokseumawe, yang berjumlah 138 siswa, sedangkan yang menjadi sampel diambil 50 orang siswa yang terdiri dari 25 siswa yang mengikuti bimbingan belajar dan 25 siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar. Untuk mengetahui perbandingan prestasi belajar antara siswa yang mengikuti dan tidak mengikuti bimbingan belajar, hipotesis diuji dengan menggunakan teknik uji-t pada taraf signifikan 5 % data dikumpulkan dengan cara observasi, dokumentasi dan wawancara. Dari hasil pengujian hipotesis ternyata harga t hitung diperoleh 1,3286 dan nilai ttabel 2,0106. Hal ini berarti hipotesis nol (Ho) diterima dan hipotesis alternatif (H1) ditolak,maka kesimpulannya bahwa tidak terdapat perbedaan prestasi yang signifikan antara siswa yang mengikuti dan tidak mengikuti bimbingan belajar pada jurusan IPS SMA Negeri I Lhokseumawe. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 90703 2021-06-07 11:06:54 2021-06-07 11:07:25 machine generated