Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD ) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 JULOK ACEH TIMUR
Pengarang
Rosliana - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006101140089
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata Kunci: Model Pembelajaran STAD dan Prestasi Belajar
Penelitian ini berjudul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Divisions (STAD) untuk Meningkatkan prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Julok Aceh Timur. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri l Julok. Untuk mengetahui peningkatan aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian tindakan kelas (classroom action research), yang meliputi empat tahapan yaitu : perencanaan tindakan; pelaksanaan tindakan; observasi; analisis; dan repleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas VII-6 SMP Negeri l Julok yang berjumlah 25 orang, terdiri 13 laki-laki dan 12 perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi dan tes. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD ternyata dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, terbukti rata-rata prestasi belajar siswa pada pra siklus 59,0 meningkat menjadi 65,6 pada siklus III. Persentase ketuntasan belajar siswa meningkat dari 36 % pada pra siklus menjadi 88 % setelah pada siklus III. Begitu pula aktivitas guru dalam pembelajaran mengalami peningkatan dengan katagori amat baik dan aktivitas pembelajaran siswa mendapat katagori baik.
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA YANG DIAJARKAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SPONTANEOUS GROUP DISCUSSION (SGD) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)DI SMP NEGERI 1 PEUKAN BADA (INDAH KHAIRANI, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIVEMENT DIVISION (STAD) MELALUI PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS DI KELAS X-IPA 1 SMA NEGERI 1 SEUNAGAN (Asma Yani, 2017)
HASIL BELAJAR SISWA YANG DIPEROLEH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT DENGAN STAD PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA DI KELAS V SD NEGERI 62 BANDA ACEH (ARDIAN, 2014)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STAD PADA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA NEGERI 2 BANDA ACEH (Basdillan Karnova, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD ) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 JULOK ACEH TIMUR (Rosliana, 2021)