Muhammad Nazir Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Universitas Syiah Kuala 2021 id Indonesia

Null

Kata Kunci: Komparasi Nilai Belajar, Metode Pemberian Tugas Mandiri, Metode Pemberian Tugas Kelompok Usaha untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran di sekolah, salah satu cara yang digunakan oleh guru dalam proses belajar mengajar adalah pemberian tugas. Pemberian tugas kelompok diharapkan adanya kerja sama antara siswa dalam belajar. Di samping itu juga ada pemberian tugas secara mandiri agar siswa dapat belajar secara sendiri-sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan nilai belajar antara siswa yang mengerjakan tugas secara mandiri dengan siswa yang mengerjakan tugas secara berkelompok untuk mata pelajaran IPS ekonomi kelas VIII di SMP Negeri I Tanah Jambo Aye Aceh Utara. Responden penelitian adalah sebanyak. 90 orang siswa yang terbagi atas dua kelompok, yakni kelompok belajar secara mandiri dan kelompok belajar secara berkelompok. Pengumpulan data dilakukan dengan cara test tertulis. Selanjutnya data dianalisis dengan menggunakan peralatan uji beda rata-rata (Uji-t). Hasil pengolahan data memperlihatkan untuk nilai awal diperoleh nilai rata-rata untuk siswa yang dipersiapkan masuk kelompok belajar secara mandiri sebesar 38,11. setelah belajar secara mandiri nilai rata-rata tersebut meningkat menjadi sebesar 51,56. sedangkan nilai awal untuk siswa yang dipersiapkan masuk kelompok belajar secara berkelompok sebesar 40,67. setelah belajar secara berkelompok nilai tersebut menjadi meningkat sebesar 65,00. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa nilai siswa setelah diberikan tugas mandiri dan kelompok meningkat. Uji beda dua rata-rata terhadap nilai pos-test kedua kelompok belajar tersebut diperoleh nilai t hitung sebesar 6,240 dan nilai signifikan sebesar 0,000. sedangkan nilai t tabel dengan taraf kepercayaan 97,5 persen relatif lebih besar bila dibandingkan dengan nilai t hitung, yakni sebesar 2,015. melihat perbandingan nilai tersebut (6,240 > 2,015) dapat diartikan terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai siswa yang termasuk kelompok belajar secara berkelompok dengan nilai siswa yang belajar secara mandiri, sehingga Ho ditolak., Sebaliknya Hi diterima. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian adalah metode pemberian tugas baik secara mandiri maupun secara berkelompok dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada SMP Negeri I Tanah Jambo Aye Aceh Utara. Selanjutnya nilai yang diperoleh oleh siswa yang belajar secara berkelompok lebih baik bila dibandingkan dengan nilai yang diperoleb oleh siswa yang melakukan tugas secara mandiri. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 90525 2021-05-24 10:54:57 2021-05-24 10:56:14 machine generated