Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALITY (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 PEUKAN BADA KABUPATEN ACEH BESAR.
Pengarang
Ryan Nova Pahlawan - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0706101040021
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Beberapa alasan lain yang menyebabkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI perlu diterapkan sebagai model pembelajaran yaitu tidak ada persaingan antar siswa atau kelompok, karena bekerjasama untuk menyelesaikan masalah dalam mengatasi cara berpikir yang berbeda. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1. Apakah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu di Kelas VIII-5 SMP Negeri 1 Peukan Bada. 2. Apakah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat mencerminkan aktifitas guru dan siswa. 3. Bagaimana keterampilan guru dalam mengelola proses pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI. 4. Bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI pada mata pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII-5 di SMP Negeri 1 Peukan Bada, untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI, untuk mengetahui keterampilan guru dalam mengelola proses pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI. Berdasarkan hasil pengolahan data penelitian, maka dapat disimpulkan: Ada peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Peukan Bada pada mata pelajaran IPS terpadu materi Lingkungan Hidup dan Pelestariannya serta Pembangunan Berwawasan Lingkungan melalui penerapan model pembelajaran tipe TAI. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan klasikal sebesar 65,00 persen pada siklus pertama menjadi 90,00 persen pada siklus kedua. Ketuntasan individual juga terjadi peningkatan mulai dari siklus pertama sebesar 70 persen, menjadi 90 persen pada siklus kedua.
Kata kunci : Team Assisted Individuality (TAI), Keterampilan guru, hasil belajar
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DAN MODEL GUIDED TEACHING PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP NEGERI 1 DARUSSALAM ACEH BESAR (ROMI AHMAINI, 2016)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA YANG DIAJARKAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SPONTANEOUS GROUP DISCUSSION (SGD) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)DI SMP NEGERI 1 PEUKAN BADA (INDAH KHAIRANI, 2014)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE TEAM QUIZ MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP NEGERI 2 MUARA TIGA KABUPATEN PIDIE (ASWATUL HUSNA, 2020)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM QUIZ DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII DI SMP NEGERI 11 BANDA ACEH (Lailisa Hanum, 2018)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN TIPE LEARNING TOGETHER PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA NEGERI 1 BAITUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR. (Zia Ludhfi, 2019)