Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
KENDALA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING PELAJARAN KIMIA DI TIGA SMAN KOTA BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2020/2021
Pengarang
AINUN RINDA NURSANDY - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1606103040049
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Kimia (S1) / PDDIKTI : 84204
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran daring
pada pelajaran kimia tingkat SMA di tiga sekolah kota Banda Aceh serta kendalanya.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Populasi penelitian adalah seluruh
guru kimia dan peserta didik kelas XI di SMAN yang berada di Kota Banda Aceh.
Sampel penelitian adalah 2 orang guru kimia dan 30 orang peserta didik kelas XI dari
masing-masing SMA Negeri 3 Banda Aceh dan SMA Negeri 12 Banda Aceh, serta 1
orang guru kimia dan 15 orang peserta didik kelas XI di SMA Negeri 16 Banda
Aceh. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Data
dikumpulkan dengan wawancara, penyebaran angket melalui google form, dan
dokumentasi. Analisis data berpedoman pada teknik analisis Miles dan Huberman.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran kimia secara daring
dilakukan sesuai dengan jadwal pada masing-masing sekolah. Aplikasi yang
digunakan pada pembelajaran daring adalah WhatsApp, Microsoft Office 365, dan
Zoom. Berdasarkan analisis angket urutan kendala guru dalam melaksanakan
pembelajaran daring adalah jaringan internet kurang stabil (76%), penggunaan
aplikasi yang sulit (64%), terbatasnya kuota internet (60%), dan menghabiskan
banyak waktu (56%). Hasil wawancara dengan guru diperoleh informasi kendala
pembelajaran daring yaitu peserta didik kurang antusias mengikuti pembelajaran
daring, tidak bisa melaksanakan praktikum kimia, sulit untuk memberikan
pemahaman materi hitungan kimia, sulit mengkoordinir peserta didik, dan kurang
dapat menilai peserta didik secara objektif. Kendala yang dihadapi peserta didik
yaitu sulit memahami materi kimia secara daring (86%), terbatasnya kuota internet
(76%), kurangnya waktu diskusi dengan guru (66%), tugas yang harus diselesaikan
terlalu banyak (64%), menghabiskan banyak waktu (62%), materi yang diberikan
tidak lengkap (59%), dan penggunaan aplikasi yang sulit (57%). Secara keseluruhan
pelaksanaan pembelajaran daring sudah berjalan dengan baik sesuai arahan dari
kebijakan pemerintah meskipun masih terdapat beberapa kendala dalam
pelaksanaannya.
Tidak Tersedia Deskripsi
EFEKTIVITAS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2020/2021 DI SMP NEGERI 21 TAKENGON (MARDIANA, 2022)
HUBUNGAN ANTARA HASIL UJI KOGNITIF TRY OUT DENGAN UJIAN NASIONAL (UN) MATA PELAJARAN KIMIA SMAN KOTA BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2014/2015 (Yulia Elfiza, 2017)
KENDALA GURU FISIKA DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 DI SMAN KOTA BANDA ACEH (Kiki Fajariani, 2015)
PERSEPSI GURU DAN PESERTA DIDIK MENGENAI PEMANFAATAN LABORATORIUM TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN MINAT PADA PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI SMAN DI KOTA BANDA ACEH (Marhamah, 2021)
PERSEPSI PESERTA DIDIK TERHADAP PEMBELAJARAN DAR-ING PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI 1 BLANGPEGAYON (SADIKIN, 2022)