Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN METAKOGNITIF DAN HIGH ORDER COGNITIVE SKILLS (HOCS) PESERTA DIDIK PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DI SMA NEGERI ACEH SELATAN
Pengarang
MIRA SALVIANA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1706203010029
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Biologi (S2) / PDDIKTI : 84105
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Upaya yang dapat dilakukan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang bervariasi, agar dapat membantu peserta didik dalam meningkatkan kemampuan kognitif serta mengelola dan memonitoring kesadaran metakognitifnya. Model pembelajaran yang memenuhi kriteria tersebut ialah model pembelajaran problem based learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kesadaran metakognitif dan high order cognitive skills (HOCS) peserta didik antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Subjek penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X MIA di SMA Negeri 1 Meukek dan SMA Negeri 1 Tapaktuan dengan jumlah 239 peserta didik. Penentuan sampel dilakukan dengan cara random samping yang berjumlah 122 peserta didik. Waktu penelitian dilakukan pada bulan Oktober 2020. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan angket MAI (Metacognitive Awareness Inventory) dan soal HOCS pada kelas kontrol dan eksperimen. Data kesadaran metakognitif dan HOCS dianalisis dengan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan uji independent sample t-test rata-rata N-gain kesadaran metakognitif antara kelas kontrol dan kelas eksperimen adalah (p < 0.05), sedangkan uji beda dua rata-rata high order cognitive skills antara kelas kontrol dan kelas eksperimen juga menunjukkan (p < 0.05). Berdasarkan hasil analisis data, guru dapat mengimplementasikan model pembelajaran problem based learning (PBL) dalam meningkatkan kesadaran metakognitif dan high order cognitive skills (HOCS) peserta didik.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODUL BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HIGH ORDER COGNITIVE SKILLS DAN SELF EFFICACY PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM SIRKULASI DI SMAN BANDA ACEH (Hilwah Nora, 2023)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KESADARAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 KEJURUAN MUDA, ACEH TAMIANG (SITI FATIMAH, 2026)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN METAKOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI SMA NEGERI 9 BANDA ACEH (Samsuar, 2024)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN METAKOGNITIF SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SMA NEGERI KABUPATEN BIREUEN (MUHAMMAD RIFQI, 2019)
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RNPESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN DI SMA NEGERI SEI KEPAYANG (CHAIRUN NISA SITORUS, 2025)