Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
IMPLEMENTASI PENILAIAN AUTENTIK GURU MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 1 TAKENGON
Pengarang
Dewi Sartika - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1606101030013
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Ekonomi (S1) / PDDIKTI : 87203
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Sartika, Dewi. 2021. Implementasi Penilaian Autentik Guru Mata Pelajaran
Ekonomi Di SMA Negeri 1 Takengon. Skripsi, Jurusan Pendidikan EkonomiFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah KualaPembimbing:
(1) Dra. Ruaida, M.Si., (2) Dr. Irsyadillah, M.Sc.
Kata kunci: Penilaian autentik, teknik penilaian autentik
Dalam kurikulum 2013 guru dituntut untuk melakukan penilaian autentik kepadapeserta didik. Penilaian autentik adalah kegiatan menilai peserta didik secara nyatsesuai dengan kompetensinya, baik dari proses sampai dengan hasil yang meliputi 3aspek yang dinilai yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik. Ada berbagai macam
teknik penilaian autentik yang dapat diterapkan guru dalam menilai ketiga aspektersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknik-teknik penilaian autentikyang digunakan guru, cara guru menjalankan teknik tersebut serta kesulitan yangdihadapi guru dalam mengimplementasikan penilaian autentik. Penelitian indilakukan dengan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptifSubjek dalam penelitian ini yaitu guru mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1Takengon, sedangkan objek dari penelitian ini yaitu teknik penilaian autentik, carmenjalankan teknik tersebut dan kesulitan dalam mengimplementasikan penilaian
autentik. Pengumpulan data dilakukan dengan cara: penelitian kepustakaan dan
penelitian lapangan yang meliputi wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa guru menggunakan teknik tertulis dalam menilai aspek kognitifdalam menilai aspek afektif guru menggunakan observasi, penilaian diri, dan
jurnal/catatan perilaku, serta dalam menilai keterampilan guru menggunakan
penilaian kinerja, proyek, portofolio, dan produk. Guru mengalami kesulitan dalammenilai sikap siswa karena penilaian harus menggunakan lebih banyak teknikpenilaian serta waktu yang terbatas.
Tidak Tersedia Deskripsi
KENDALA GURU DALAM PENILAIAN AUTENTIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SD NEGERI 1 LAMBHEU ACEH BESAR (IMAM MAULIANDA, 2018)
KENDALA GURU MATEMATIKA TERHADAP PENILAIAN AUTENTIK PADA KURIKULUM 2013 DI SMA NEGERI KOTA MEULABOH TAHUN PELAJARAN 2014/2015 (FATMA ELIZA NASUTION, 2015)
ANALISIS PELAKSANAAN PENILAIAN AUTENTIK KURIKULUM 2013 OLEH GURU KIMIA DI SMA NEGERI BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017 (Zulfathur Rifka, 2017)
PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK OLEH GURU IPA DI SMP/MTS NEGERI SE-KOTA BANDA ACEH (Gita Ariyani Nasution, 2016)
KENDALA GURU PADA PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN EKSPONEN DAN LOGARITMA DI KELAS X SMA NEGERI 1 BANDA ACEH TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 (Siti Maghfirah, 2015)