Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP KETUNTASAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI PADA SISWA KELAS V SDN 20 BANDA ACEH
Pengarang
CUT EVA SATIFAH - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0906104090061
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT)
` dan Peristiwa Sekitar Proklamasi
Judul dari penelitian ini adalah “penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe
numbered heads together (NHT) terhadap ketuntasan hasil belajar pada pembelajaran
IPS materi peristiwa sekitar proklamasi pada siswa kelas V SDN 20 Banda Aceh”.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimanakah ketuntasan hasil
belajar siswa melalui Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered
Heads Together (NHT) terhadap ketuntasan hasil belajar pada pembelajaran IPS
materi peristiwa sekitar proklamasi pada siswa kelas V SDN 20 Banda Aceh?”.
Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa pada
pembelajaran IPS materi peristiwa sekitar proklamasi melalui model pembelajaran
kooperatif Tipe NHT pada siswa kelas V SDN 20 Banda Aceh. Penelitian ini
menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V-1 SDN 20 Banda Aceh sebanyak 31 orang
yang terdiri atas 17 anak perempuan dan 14 anak laki-laki. Teknik pengumpulan
data dilakukan menggunakan tes akhir (postest) dan tes hasil ketuntasan belajar siswa
dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
Persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada materi masa persiapan kemerdekaan
Indonesia melalui model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together
(NHT) adalah 100%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui
“model picture and picture semua siswa dapat mencapai ketuntasan pada
pembelajaran IPS materi peristiwa sekitar proklamasi di kelas V SDN 20 Banda
Aceh”. Hal ini sesuai dengan dengan pendapat Mulyasa (dalam Mukhlis, 2005: 99)
“seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila memiliki daya serap paling sedikit
65%, sedangkan ketuntasan belajar secara klasikal tercapai bila memiliki daya serap
paling sedikit 85% siswa di kelas tersebut telah tuntas.
Tidak Tersedia Deskripsi
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENCAPAI KETUNTASAN PADA MATERI PROKLAMASI RNKEMERDEKAAN INDONESIA DI KELAS V RNSD NEGERI 2 BANDA ACEH (Tia Rianda, 2014)
HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT RNKELAS IV SD NEGERI 19 BANDA ACEH (meutia, 2015)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER)PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI SUMBER DAYA ALAM DI KELAS IV SD NEGERI 20 BANDA ACEH (syafeie, 2015)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER(NHT) PADA MATERI LINGKARAN
DI KELAS VIII MTS NEGERI KUTA BARO ACEH BESAR TAHUN AJARAN 2012/2013 (Aula Iwan Prala, 2013)
PENGGUNAAN MODEL DIRECT INSTRUCTION UNTUK MENCAPAIRNKETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPSRNMATERI PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASIRNKEMERDEKAAN DI KELAS V SD NEGERI 16RNBANDA ACEH (Mariani, 2014)