Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
EFEKTIVITAS TERAPI BERMAIN DALAM MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR ANAK USIA DINI
Pengarang
Wan Chalidaziah - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006104030061
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Bimbingan dan Konseling (S1) / PDDIKTI : 86201
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
370.15
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci: Konsentrasi Belajar, Terapi Bermain
Konsentrasi belajar adalah pemusatan atau pemfokusan pikiran ke sesuatu hal yaitu pelajaran yang sedang diikuti atau dilakukan, agar sesuatu yang dipelajari ataupun dilakukan hasilnya menjadi lebih optimal. Konsentrasi dapat dilatih dan dibentuk dengan pendekatan holistik atau terapi bermain seperti menyusun balok, menyusun potongan-potongan gambar, serta kegiatan berhitung. Rumusan masalah dalam penelitian ini ialah seberapa efektifkah terapi bermain dalam meningkatkan konsentrasi belajar anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan terapi bermain dalam meningkatkan konsentrasi belajar anak usia dini. Populasi dan sample dalam penelitian ini ialah anak-anak usia dini kelas B di TK FKIP UNSYIAH Darussalam Banda Aceh yang mengalami konsentrasi rendah berjumlah 8 orang anak. Metode yang digunakan dalam peneitian ini ialah metode penelitian kombinasi dengan desain penelitian secuential explanatory designs. Pengumpulan data yang digunakan adalah tes psikologik NST, wawancara dan observasi untuk mengetahui nilai konsentrasi yang dimiliki anak saat pre eksperimen dan post eksperiment. Eksperimen dilakukan peneliti selama 15 kali pertemuan dengan durasi 20-30 menit setiap petemuan. Teknik analisis yang digunakan ialah statistik uji paired sample t-test melalui program SPSS 17. Hasil analisis data menunjukkan bahwa t-hitung > t-tabel yaitu (4.059 > 2.447) dengan taraf signifikansi 5% atau 0,05, maka Ha penelitian diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa adanya perbedaan atau perubahan rata-rata skor konsentrasi belajar sebelum diberikan terapi bermain dan sesudah diberikan terapi bermain. Berart hipotesis dalam penelitian ini diterima dan sesuai dengan teori yang menyatakan bahwa terapi bermain efektif dalam meningkatkan konsentrasi belajar anak usia dini.
?
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN KEGIATAN BERMAIN PERAN TERHADAP PENANAMAN NILAI SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI PAUD NURUL HIDAYAH (WILDA SALINA, 2022)
PENGEMBANGAN MEDIA BUSY BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ANAK USIA DINI (Annisa Rahmadani, 2021)
MENGEMBANGKAN SIKAP PERCAYA DIRI ANAK USIA DINI MELALUI BERMAIN PERAN DI PAUD AL-YAQIN ACEH BESAR (Indria Gunawan, 2024)
PUSAT BERMAIN DAN BELAJAR ANAK USIA DINI DI BANDA ACEH (TEMA : ARSITEKTUR PERILAKU) (Khairunsurya, 2025)
MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERMAIN KOOPERATIF DI PAUD IT MINA KABUPATEN ACEH BESAR (Ira Rahayu, 2018)