Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL DI KELAS VII SMP NEGERI 10 BANDA ACEH
Pengarang
Harisnove - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1406103020011
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Matematika (S1) / PDDIKTI : 84202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Persamaan Linear Satu Variabel, Hasil Belajar, Aktivitas Siswa
Capaian pembelajaran siswa SMP Negeri 10 Banda Aceh pada materi persamaan linear satu variabel masih dibawah KKM. Salah satu solusi agar capaian pembelajaran siswa dapat meningkat yaitu dengan mengaitkan permasalahan yang ada di kehidupan sehari-hari siswa dengan materi. Model Problem based Learning (PBL) dapat menggiring siswa untuk menyelesaikan permasalahan dengan melakukan penyelidikan dan menghubungkan pengetahuan yang baru didapatkan dengan pengetahuan yang telah diperolehnya, sehingga akan menjadikan siswa aktif dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa di kelas VII SMP Negeri 10 Banda Aceh sesudah diterapkannya model Problem based Learning (PBL) pada materi persamaan linear satu variabel dapat melebihi Kriteri Ketuntasan Minimal (KKM) dan untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan penerapan model Problem based Learning (PBL). Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 10 Banda Aceh yang terdiri dari 4 kelas.Pengambilan sampel dilakukan secara acak dan diperoleh kelas VII-1A sebagai kelas eksperimen. Pendekatan yang dipakai dalam penelitian ini berupa pendekatan eksperimen dengan jenis one shot case study. Data hasil belajar dikumpulkan dengan memberikan tes. Data hasil belajar dianalisis secara kuantitatif menggunakan uji-t pihak kanan. Sedangkan pengumpulan data aktivitas siswa dilakukan dengan melakukan observasi. Teknik analisis data aktivitas siswa dianalisis secara kualitatif menggunakan analisis deskriptif dari persentase. Uji hipotesis data hasil belajar memakai uji-t pihak kanan dengan taraf signifikan 5% dan dk = 26 diperoleh t_hitung>t_tabel, yaitu 4,23>1,71. Analisis deskriptif dari persentase aktivitas siswa secara keseluruhan menunjukkan aktivitas siswa aktif. Simpulan yang didapat dari penelitian ini adalah hasil belajar siswa dengan model problem based learning pada materi persamaan linear satu variabel di kelas VII SMP Negeri 10 Banda Aceh dapat melebihi KKM dan aktivitas belajar siswa aktif. Capaian dari penelitian ini bisa digunakan sebagai masukan bagi pengajar matematika untuk menggunakan model problem based learning (PBL) dalam penyampaian materi karena berdampak positif terhadap hasil belajar dan aktivitas siswa.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL DI KELAS VII SMP NEGERI 10 BANDA ACEH (Harisnove, 2021)
PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI KELAS XRN SMA NEGERI 7 BANDA ACEH (YUSLAINI, 2015)
HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI SMPN 17 BANDA ACEH (IRA SUMANTRI, 2024)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR FISIKA SISWA RNSMA NEGERI 2 BANDA ACEH (MUTIARA ELSA NADILA, 2025)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2 MATA IE (BATRISYA ATIKAH, 2025)