Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA NEGERI 12 BANDA ACEH
Pengarang
Siti Hardiyanti - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0806101040072
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2012
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata kunci : Metode Diskusi, Meningkat, Prestasi Belajar.
Peningkatan kualitas pendidikan tidak lepas dari peran aktif guru. Dalam pelaksanaannya guru kurang memvariasikan metode pembelajaran sehingga Proses Belajar Mengajar terasa membosankan dan berdampak pada peningkatan prestasi belajar siswa. Metode diskusi kelompok diyakini mampu meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian“ Penerapan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa” ini mengangkat masalah apakah metode diskusi kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode diskusi kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar siswa SMA Negeri 12 Banda Aceh. Pada saat penelitian ada hal-hal yang mempengaruhi dalam penentuan hasil belajar siswa, yaitu: kemampuan guru dalam menerapkan metode diskusi kelompok, aktivitas guru dan siswa dalam menerapkan metode diskusi kelompok, respon siswa dalam pembelajaran metode diskusi kelompok. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa XI-3 SMAN 12 Banda Aceh dan objek penelitian ini adalah pembelajaran diskusi kelompok pada materi persebaran sumber daya alam di Indonesia. Teknik pengolahan data menggunakan statistik deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) Menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan rata-rata pada hasil belajar siswa pada tiap-tiap siklusnya; (2) Aktivitas guru dan siswa telah mencerminkan pelaksanaan metode diskusi kelompok (3) Kemamampuan guru dalam mengelola penerapan diskusi kelompok, selama siklus 1, siklus 2, dan siklus 3 mengalami peningkatan dari katagori baik menjadi sangat baik; (4) Respon siswa terhadap kegiatan belajar mengajar menggunakan penerapan metode diskusi kelompok pada materi persebaran sumber daya alam di Indonesia bersifat senang.
Tidak Tersedia Deskripsi
HUBUNGAN KEBIASAAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI KELAS XI IPS SMA 5 BANDA ACEH (Hadi Fansuri, 2021)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DAN QUANTUM TEACHING PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI MAN 1 BANDA ACEH (SITI HAJAR, 2019)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PROBLEM BASED LEARNING DAN SPONTANEOUS GROUP DISCUSION DALAM PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI DI SMA NEGERI 12 BANDA ACEH (MAULIDIN, 2019)
PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA NEGERI 12 BANDA ACEH (Siti Hardiyanti, 2013)
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN METODE RESITASI DAN METODE DISKUSI DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SMA NEGERI 2 BANDA ACEH (ZAHRATUL HAYATI, 2020)