Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Mulia, Yulisa, Sri. 2020. Pengaruh Operant Conditioning Terhadap Hasil Belajar
Siswa Pada Pembelajaran PPKn di SMA Negeri 3 Sinabang. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing :

1) Ruslan, S.Pd., M.Ed 2) Hasbi Ali, S.Pd., M.Si

Kata Kunci : Operant Conditioning, Hasil Belajar, PPKn
Pendidikan merupakan upaya untuk meningkatkan cakrawala pengetahuan dan
membentuk sikap, nilai, dan perilaku. Namun saat ini masalah yang dihadapi dunia
pendidikan adalah lemahnya proses pembelajaran, hal ini dapat dilihat dari proses
pembelajaran terutama PPKn yang masih berlangsung secara konvensional, dimana
guru hanya berfokus pada memberi tanya jawab dan materi berupa catatan sehingga
membuata siswa jenuh dan tidak bisa menghubungkan materi pelajaran dengan
kehidupan sehar-hari. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh
operant conditioning terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran PPKn, (2)
untuk membandingkan hasil belajar siswa kelas eksperimen yang diberi
pembelajaran PPKn berbasis operant conditioning dengan kelas kontrol yang diberi
pembelajaran PPKn secara konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif, jenis penelitian eksperimen dengan metode quasi eksperimen, design
penelitian pretest posttest design control group, sampel penelitian berjumlah 39
siswa yang diambil dengan teknik non probability sampling. Teknik pengumpulan
data menggunakan soal pilihan ganda yang diberi dalam bentuk pretest dan posttest.
Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana yang digunakan untuk
menguji pengaruh, dan Uji T untuk menguji perbedaan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa (1) berdasarkan analisis regresi sederhana diperoleh Sig. 0,000
< 0,05, maka Ha diterima artinya adanya pengaruh operant conditioning terhadap
hasil belajar siswa, dimana pengaruh tersebut sebesar 69,6% (2) berdasarkan uji t-test
diperoleh rata-rata kelas eksperimen adalah 71,25 dan kelas kontrol 62,10 dengan
perbandingan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 9,15 artinya terdapat
perbedaan kelas eksperimen yang diberi pembelajaran PPKn berbasis operant
conditioning dengan kelas kontrol yang diberi pembelajaran PPKn secara
konvensional. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh signifikan antara
operant conditioning terhadap hasil belajar siswa, dan adanya perbandingan antara
hasil belajar siswa kelas eksperimen yang diberi pembelajaran PPKn berbasis
operant conditioning dengan kelas kontrol yang diberi pembelajaran ppkn secara
konvensional. Saran dari penelitian ini adalah sebaiknya guru dapat menerapkan teori
Operant Conditioning dalam proses pembelajaran terutama pembelajaran PPKn
sehingga dapat menumbuhkan semangat dan keaktifan siswa dalam belajar dan dapat
meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa.

Tidak Tersedia Deskripsi