Zainatul Hasanah Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Universitas Syiah Kuala 2020 id Indonesia

Null

Rendahnya keterampilan berpikir kritis disebabkan karena dalam proses pembelajaran hanya berfokus kepada materi saja dengan hafalan konsep, peserta didik tidak melakukan praktikum secara optimal, sehingga peserta didik tidak diberikan kesempatan untuk menganalisis suatu permasalahan, mengidentifikasi, menyimpulkan ataupun memunculkan ide-ide baru atau suatu tindakan terhadap suatu permasalahan. Pada kenyataannya, penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran biologi di sekolah kurang mendorong peserta didik untuk berpikir kritis. Selain itu, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang digunakan dalam pembelajaran tidak mengarahkan peserta didik untuk berpikir. Pelaksanaan pembelajaran belum dapat memotivasi seluruh peserta didik untuk belajar dikarenakan materi pelajaran yang masih bersifat teoritis. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen, desain penelitian yang digunakan Pretest-Posttest Non- Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas X SMAN 1 Peusangan dan SMAN 2 Peusangan yang berjumlah 252 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purpossive sampling, sampel dalam penelitian ini terdiri dari 140 peserta didik. Instrumen untuk mengukur keterampilan berpikir kritis menggunakan soal pilihan ganda beralasan dan motivasi menggunakan angket berupa soal Pretest dan Posttest. Analisis data terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, uji N-gain, uji paired sample t-tes dan independent sample t-tes, pada taraf signifikan 0,05. Hasil penelitin menunjukkan: 1) kualitas LKPD berbasis STEM pada materi pencemaran lingkungan di kelas X SMA Negeri kabupaten Bireuen yang dibuat sudah baik untuk digunakan, 2) implementasi model pembelajaran PBL dipadu dengan LKPD berbasis STEM dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi pencemaran lingkungan di kelas X SMA Negeri Kabupaten Bireuen, dan 3) terdapat perbedaan motivasi belajar peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol pada materi pencemaran lingkungan di kelas X SMA Negeri kabupaten Bireuen. Kata Kunci: Problem Based Learning, LKPD, STEM, Keterampilan Berpikir Kritis 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 86357 2020-12-29 12:07:26 2020-12-30 10:30:43 machine generated