Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGARUH PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE CIRC TERHADAP POLA INTERAKSI DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI TRIGONOMETRI DI KELAS X SMA LABSCHOOL UNSYIAH BANDA ACEH
Pengarang
Irda Mailisa - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0606103060015
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
370.15
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci : Model Kooperatif Tipe CIRC (Cooperatif, Integrated, Reading and Composition), Interaksi Siswa, Tes Hasil Belajar, Trigonometri.
Penelitian yang berjudul “Pengaruh Penerapan Model Kooperatif Tipe CIRC (Cooperative,Integrated, Reading and Composition) terhadap Pola Interaksi dan Hasil Belajar pada Materi Trigonometri di Kelas X SMA Labschool Unsyiah Banda Aceh” . Penelitian ini mengangkat masalah terhadap pola interaksi dan hasil belajar siswa kelas X SMA Labschool Unsyiah Banda Aceh. Materi pada penelitian ini adalah trigonometri melalui pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperatif, Integrated, Reading and Composition). Penelitian bertujuan mendeskripsikan pola interaksi siswa dan tes hasil belajar pada materi trigonometri kelas X semester kedua. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X4 SMA Labschool yang dibagi dalam bebrapa kelompok yang terdiri dari lima atau enam orang persatu kelompok. Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui pola interaksi siswa yang terbentuk pada proses pembelajaran dan prestasi belajar siswa. Data penelitian diperoleh dari pengamatan terhadap interaksi siswa dengan menggunakan lembar interaksi siswa serta tes hasil belajar. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui pembelajaran matematika model kooperatif tipe CIRC ini, interaksi siswa dengan siswa yang lain maupun interaksi siswa dengan guru menjadi meningkat dan menyenangkan, dan pola umum yang diperoleh adalah sebagai berikut : a). SMS ( Siswa – Materi – Siswa ) , b).SMG ( Siswa – Materi – Guru ), c). SSO ( Siswa – Siswa tanpa membicarakan materi ), d). perpaduan antara pola melingkar dan pola guru – anak didik, anak didik – guru, anak didik – anak didik. Pembelajaran matematika dengan menggunakan model kooperatif tipe CIRC pada materi trigonometri khususnya aturan sinus, aturan cosinus dan luas segitiga adalah tuntas secara klasikal yaitu sebanyak 86 % siswa memperoleh skor ? 65 dari skor total hasil tes.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA MATERI TRIGONOMETRI DI KELAS X MAN MODEL BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 (Siti Aisah, 2014)
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE CIRC PADA MATERI HIDROLISIS GARAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS XI SMA NEGERI 1 KRUENG BARONA JAYA TAHUN AJARAN 2013/2014 (Ulfiasari, 2014)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC DAN TIPE TPS PADA KELAS VII MTSN RUKOHRNKOTA BANDA ACEH (Syarifah Mawardiah, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITIONRN(CIRC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ASAM BASA KELAS XIRNDI SMA NEGERI 1 INGIN JAYA (safriani, 2014)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN TIPE CIRC PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII SMP NEGERI 18 BANDA ACEH (Asrawati, 2015)