Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK TALKRNWRITE (TTW) PADA MATERI OPERASI HITUNG CAMPURANRNDI KELAS IV SD NEGERI 50 BANDA ACEHRNKECAMATAN BANDA RAYA
Pengarang
MUDITA SARI - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006104040157
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Subject
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci: model cooperative learning, tipe think talk write, operasi hitung
campuran
Penelitian ini berjudul “Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Think
Talk Write (TTW) pada Materi Operasi Hitung Campuran di Kelas IV SD Negeri 50
Banda Aceh”. Adapun masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar
siswa dapat mencapai ketuntasan melalui penerapan model TTW pada materi operasi
hitung campuran dan bagaimana respon siswa terhadap penerapan Model TTW di
kelas IV SD Negeri 50 Banda Aceh. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
ketuntasan belajar siswa dan respon siswa terhadap penerapan model TTW pada
materi operasi hitung campuran di kelas IV SD Negeri 50 Banda Aceh. Pendekatan
yang digunakan adalah kuantitatif dan jenis penelitian ini adalah pre-eksperimen
dengan desain one-shot case study. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi yaitu
seluruh siswa kelas IV SD Negeri 50 Banda Aceh yang terdiri dari 3 kelas, dan untuk
sampel diambil satu kelas dengan jumlah siswa 31 orang. Penentuan sampel
dilakukan dengan teknik sampling purposif. Teknik dalam memperoleh data pada
penelitian ini dengan menggunakan tes hasil belajar dan angket respon siswa. Diuji
dengan menggunakan statistik-t dengan uji pihak kanan. Hasil pengolahan data
diperoleh thitung = 1,98 dan ttabel = 1,70. Harga thitung ternyata lebih besar dari ttabel
dengan taraf signifikan ? = 0,05 dan dk = 30, yaitu 1,98 > 1,70. Hal ini berarti H0
ditolak dan H1 diterima. Sedangkan untuk mengetahui respon siswa digunakan rumus
persentase. Respon ini dikatakan positif jika setiap aspek yang direspon pada setiap
komponen pembelajaran diperoleh persentase ? 80. Hasil respon siswa terhadap
masing-masing komponen pertanyaan berada pada persentase ? 80. Ini menunjukkan
bahwa dengan menerapkan model TTW dapat mencapai ketuntasan belajar dan
respon siswa terhadap model TTW pada operasi hitung campuran di kelas IV SD
Negeri 50 Banda Aceh adalah positif. Diharapkan kepada guru matematika untuk
dapat menerapkan pembelajaran dengan model TTW karena siswa dapat mencapai
ketuntasan dalam belajar.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK TALKRNWRITE (TTW) PADA MATERI OPERASI HITUNG CAMPURANRNDI KELAS IV SD NEGERI 50 BANDA ACEHRNKECAMATAN BANDA RAYA (MUDITA SARI, 2014)
TEACHING SPEAKING BY USING COOPERATIVE LEARNING THROUGH SNOWBALL THROWING (LIBRARY RESEARCH) (Cut Ervida Diana, 2014)
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI INDONESIA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 37 BANDA ACEH (Sari Karmila, 2015)
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE(TPS) PADA MATERI MENGUBAH BENTUK PECAHAN DI KELAS V SDN 2 BANDA ACEH (Nur Fadillah, 2014)
THE USE OF STAD MODELED-COOPERATIVE LEARNING TO IMPROVE READING COMPREHENSION (Herliana, 2021)