Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
HUBUNGAN POLA ASUH ORANGTUA DENGAN KECERDASAN EMOSIONAL PADA REMAJA SEKOLAH ASRAMA DI BANDA ACEH
Pengarang
FITRIA MELANI - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1612101010094
Fakultas & Prodi
Fakultas Keperawatan / Ilmu Keperawatan (S1) / PDDIKTI : 14201
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2020
Bahasa
Indonesia
No Classification
155.5
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
FAKULTAS KEPERAWATAN
SKRIPSI
31 Agustus 2020
XVI + VI BAB + 71 halaman + 10 tabel + 1 skema + 20 lampiran
FITRIA MELANI
1612101010094
HUBUNGAN POLA ASUH ORANGTUA DENGAN KECERDASAN EMOSIONAL PADA REMAJA SEKOLAH ASRAMA DI BANDA ACEH
ABSTRAK
Pengetahuan tentang kecerdasan emosional masih sulit ditemukan di masyarakat padahal faktanya kecerdasan emosional dapat mempengaruhi keberhasilan di masyarakat sebanyak 80%. Kecerdasan emosional merupakan suatu hal yang penting bagi remaja, remaja dengan kecerdasan emosional yang rendah cenderung tidak mampu mengembangkan emosinya dan akan mengganggu proses pembelajaran di sekolah serta mudah melakukan tindakan penyimpangan sehingga mengganggu masa depannya. Peran orangtua sangat dibutuhkan dalam setiap tahap perkembangan terutama pada masa remaja. Peran orangtua dalam menjalankan pola asuh untuk mengarahkan setiap emosi remaja diharapkan dapat mengembangkan kecerdasan emosional yang ada. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat hubungan antara pola asuh orangtua dengan kecerdasan emosional pada remaja sekolah asrama di Banda Aceh. Jenis penelitian adalah descriptive correlative dengan desain cross sectional study. Sampel pada penelitian ini berjumlah 50 orang siswa di SMA Negeri 10 Fajar Harapan Banda Aceh dengan metode quota sampling. Penelitian ini menggunakan kuesioner online berupa google form yang berisi data demografi, kuesioner Parental Authority Questionare (PAQ) dan Schutte Emotional Intelligence Scale (SEIS). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa jenis pola asuh yang paling dominan yaitu pola asuh demokratis (84,0%) dan kecerdasan emosional remaja mayoritas pada kategori tinggi (94,0%). Hasil analisa data statistik dengan p value 0,05 yang menunjukkan tidak terdapat hubungan antara pola asuh orangtua dengan kecerdasan emosional remaja (p-value = 0,063). Peneliti menyarankan bagi para orangtua diharapkan dapat menerapkan jenis pola asuh sesuai dengan situasi dan kebutuhan remaja.
Kata kunci : Remaja, Kecerdasan Emosional, Pola Asuh Orangtua
Tidak Tersedia Deskripsi
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PENYESUAIAN SOSIAL PADA REMAJA ETNIS TIONGHOA DI KOTA BANDA ACEH (Ikhda Novita Putri, 2017)
FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN KECERDASAN EMOSIONAL REMAJA DI SMA NEGERI 8 BANDA ACEH TAHUN 2014 (Meta Novitarika, 2014)
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN DAN KINERJA PT. PERMODALAN NASIONAL MADANI BANDA ACEH (muzakkir, 2016)
PERAN KEPUASAN DAN STRES KERJA DALAM MEMEDIASI PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KOMITMEN LEMBAGA PENYIARAN PUBLIK RADIO REPUBLIK INDONESIA KORWIL NUSANTARA XVII ACEH (Sudariansyah, 2019)
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PERILAKU MEROKOK PADA REMAJA DI KABUPATEN ACEH JAYA (Teuku Riyanda, 2023)