Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Mutiawati. 2020. Mengembangkan Perilaku Prososial Anak Usia Dini melalui
Penerapan Model Sentra dan Lingkaran di TK IT Mon Kuta Banda Aceh.
Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:
(1) Dr. Bahrun, M.Pd. (2) Siti Naila Fauzia, M.Pd.
Kata kunci: Perilaku Prososial, Model Sentra dan Lingkaran, Anak Usia Dini.
Perilaku prososial merupakan perilaku yang dimiliki oleh seseorang untuk
berbuat baik kepada orang lain yaitu menolong tanpa meminta imbalan, berbagi
kepada orang lain, saling bekerja sama, dan memiliki rasa kasih sayang yang tinggi
kepada orang lain. Model sentra dan lingkaran adalah suatu pembelajaran PAUD yang
berfokus pada anak yang dalam proses pembelajarannya berpusat di sentra main dan
saat anak dalam lingkaran. Hasil observasi yang telah dilakukan di TK IT Mon Kuta
Banda Aceh terdapat 8 orang anak belum terlihat perilaku prososial. Terdapat anak
yang sedang bermain lalu terjatuh, belum ada anak lainnya yang mau membantu serta
belum ada anak yang bisa memahami perasaan temannya. Anak juga belum bisa
mengerti apa yang temannya inginkan ketika temannya yang lain telah lama menunggu
giliran untuk memainkan alat permainan yang telah dipakainya. Tujuan penelitian ini
untuk mengetahui dan memperbaiki perkembangan perilaku prososial anak 5-6 tahun
melalui model sentra dan lingkaran. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif
dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data berupa
observasi dan unjuk kerja. Subjek dalam penelitian ini adalah anak TK B di TK IT
Mon Kuta Banda Aceh tahun ajaran 2018/2019, yang berjumlah 8 orang anak yang
terdiri dari 6 anak laki-laki dan 2 anak perempuan. Hasil penelitian menunjukkan
dengan menerapkan model sentra dan lingkaran dapat mengembangkan perilaku
prososial anak usia 5-6 tahun dengan maksimal dalam waktu 6 kali pertemuan yang
terbagi masing-masing dalam III siklus. Model sentra dan lingkaran sangat tepat dan
sangat direkomendasikan untuk diterapkan di PAUD terutama di jenjang TK guna
mengembangkan perilaku prososial anak usia 5-6 tahun dengan baik.

Tidak Tersedia Deskripsi