Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PEMAHAMAN DAN PERLAKUAN GURU TERHADAP ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA SEKOLAH DASAR NEGERI INKLUSI DI KOTA BANDA ACEH
Pengarang
YURIKE MARETA SUHANA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1406104030034
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Bimbingan dan Konseling (S1) / PDDIKTI : 86201
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2020
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Suhana, Yurike Mareta. 2020. Pemahaman dan Perlakuan Guru Terhadap Anak
Berkebutuhan Khusus Pada Sekolah Dasar Negeri Inklusi Di Kota Banda
Aceh. Skripsi. Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan, Universitas Syiah Kuala.
(1) Drs. Martunis, M.Si, (2) Fajriani, S.Pd. M.Ed
Kata Kunci: Pemahaman, Perlakuan, ABK, Inklusi
Seorang guru yang bertugas di sekolah inklusi harus memiliki kemampuan baik
pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam hal pemahaman dan bentuk perlakuan
yang baik kepada ABK. Penelitian bertujuan untuk medeskripsikan pemahaman guru
dan perlakuan guru terhadap ABK dalam proses belajar mengajar pada sekolah dasar
negeri inklusi di Kota Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif
dengan metode deskriptif. Lokasi penelitian adalah SDN 1, SDN 18, dan SDN 25 Kota
Banda Aceh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi
dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa pemahaman guru
terhadap ABK dalam memahami jenis ABK masih sebagian saja, cara guru lakukan
untuk memahami kondisi ABK dengan pendekatan, tingkat kemampuan guru-guru
dalam memahami karakteristik ABK belum sepenuhnya paham, langkah-langkah yang
guru lakukan untuk meningkatkan kemampuan dalam memahami karakteristik ABK
dengan bekerjasama dengan lain pihak, dan cara guru-guru menjelaskan materi agar
ABK mudah memahami pembelajaran masih dengan cara klasikal kemudian baru ke
individual. Sedangkan cara guru menunjukkan perlakuan kepedulian dengan
menerima ABK, memberikan pemahaman kepada yang bukan ABK untuk menerima
ABK diberitahukan dari awal semester, cara guru-guru mengelola kelas siswa/i ABK
adalah dengan menggunakan sistem pengelolaan kelas reguler dengan pembimbing
khusus, semua guru memberikan penghargaan, mengarahkan ABK untuk
berpartisipasi dalam pembelajaran ialah dengan cara memahami anak tersebut,
mengarahkan komunikasi ABK untuk berpartisipasi dengan teman sekelasnya dengan
cara siswa/i yang normal untuk mengajak berkomunikasi terlebih dahulu, cara guruguru
dalam menjelaskan dan menjabarkan materi dengan menyesuaikan kebutuhan
ABK, dan untuk mendisiplikan ABK guru-guru hanya menggunakan peraturan biasa
disekolah.
Tidak Tersedia Deskripsi
KESIAPAN GURU DALAM PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSI DI SD NEGERI 25 BANDA ACEH (Ratna Dewi, 2019)
MANAJEMEN SEKOLAH DALAM PENERAPAN PENDIDIKAN INKLUSI DI SEKOLAH DASAR NEGERI KOTA BANDA ACEH (Mutia Amalia, 2024)
KENDALA GURU DALAM MENANGANI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSI DI SD NEGERI BANDA ACEH (SD NEGERI 1, 5, 54) (YAWMA WULIDA, 2020)
PEMAHAMAN DAN PERLAKUAN GURU TERHADAP ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA SEKOLAH DASAR NEGERI INKLUSI DI KOTA BANDA ACEH (YURIKE MARETA SUHANA, 2020)
KESIAPAN GURU KELAS DALAM MENANGANI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD NEGERI 1 KOTA BANDA ACEH (RAFIDATUL CHAIRIDA, 2020)