Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATERI SEGIEMPAT BERBASIS PEMECAHAN DAN PENGAJUAN MASALAH UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP
Pengarang
LIZA INDRIYANI - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1606103020063
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Matematika (S1) / PDDIKTI : 84202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2020
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Perangkat pembelajaran berbasis pemecahan dan pengajuan masalah merupakan suatu perangkat yang digunakan untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaikan masalah. Namun, perangkat pembelajaran yang mampu mendorong kemampuan berpikir kreatif matematis siswa masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah pengembangan perangkat pembelajaran berbasis pemecahan dan pengajuan masalah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa serta mendeskripsikan kualitas hasil pengembangan perangkat. Kualitas hasil pengembangan perangkat ditentukan berdasarkan kriteria valid dan praktis. Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah bangun datar segiempat di kelas VII SMP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan Dick and Carey yang terdiri atas 10 tahapan, yaitu: identifikasi tujuan pembelajaran, analisis instruksional, analisis karakteristik dan gaya belajar, merumuskan tujuan, pengembangan tes acuan patokan, pengembangan strategi pengajaran, pengembangan dan memilih bahan ajar, merancang dan melakukan evaluasi formatif, revisi pengajaran, dan melakukan evaluasi sumatif. Namun pada penelitian ini dibatasi hanya 8 tahapan saja. Uji coba yang dilakukan meliputi: validasi ahli dan uji coba terbatas. Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar validasi, lembar kemampuan guru mengajar, lembar aktivitas siswa, lembar uji keterbacaan, dan tes. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran berupa: RPP, RPP 1 Lembar, LKPD, dan soal Tes Hasil Belajar yang mampu membantu siswa dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif matematis. RPP, RPP 1 lembar, LKPD dan Tes Hasil Belajar memperoleh kriteria sangat valid berdasarkan hasil validasi. Hasil uji coba terbatas pada perangkat pembelajaran menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa menjadi lebih baik setelah pembelajaran dilaksanakan. Oleh karena itu, perangkat pembelajaran yang telah divalidasi dan diuji cobakan secara terbatas dapat dilanjutkan pada tahapan pengembangan selanjutnya.
Tidak Tersedia Deskripsi
BERPIKIR KREATIF MATEMATIS MELALUI PENGAJUAN DAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI MULTIPLE INTELLIGENCES (IDAWANI, 2020)
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI SEGIEMPAT BERDASARKAN PEMECAHAN MASALAH POLYA DI SMP NEGERI 17 BANDA ACEH (SISWA, 2023)
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS VII PADA MATERI SEGIEMPAT DI SMPN 1 SEUNAGAN (Cut Putri, 2021)
TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER PADA MATERI SEGIEMPAT DI KELAS VII SMP NEGERI 16 BANDACEH (Siti Sara, 2018)
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP (Jumiati, 2025)