Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN PADA TEMA 7 SUBTEMA 2 SISWA KELAS V SD NEGERI 13 JULI KABUPATEN BIREUEN
Pengarang
Jurima Febri Yanti - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1606104040027
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2020
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Pelaksanaan pembelajaran adalah suatu aktivitas yang dilakukan guru untuk memenuhi tujuan yang sebelumnya telah disusun secara sederhana dan dipersiapkan secara baik untuk mendapatkan hasil yang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode bermain peran siswa pada tema 7 subtema 2 kelas V SD Negeri 13 Juli Kab. Bireuen. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subyek penelitian ini adalah guru kelas V SD Negeri 13 Juli Kab. Bireuen. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penellitian ini adalah observasi dan wawancara yang dianalisis dengan cara mereduksi data, mengorganisasikan data dan penarikan kesimpulan/ verifikasi.
Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan metode bermain peran pada tema 7 subtema 2 pb 1 materi peristiwa proklamasi terlaksana dengan baik, karena guru mampu mengikuti semua tahap pembelajaran baik dari RPP yang telah disusun Siswa dalam mengikuti pembelajaran mengerti terhadap pemahaman isi materi pada tema 7 subtema 2. Hasil observasi guru menunjukkan nilai 93,75 dengan katagori sangat baik.
Simpulan penelitian ini, dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode dengan menggunakan metode bermain peran berlangsung dengan baik, guru mampu mengikuti semua tahap pembelajaran. Guru dapat menciptakan pembelajaran yang kondusif dan timbal balik siswa juga mendapatkan respon baik dibuktikan dengan hasil evaluasi akhir pembelajaran mencapai KKM. Jadi, dalam setiap pembelajaran harus memiliki persiapan secara matang baik sebelum maupun sesudah pembelajaran dengan dukungan dan fasilitas sekolah yang memadai serta keinginan kuat dari guru untuk mendapatkan hasil yang maksimal dan tujuan yang diharapkan.
Tidak Tersedia Deskripsi
PELAKSANAAN PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB TEMA HIDUP RUKUN DENGAN TEMAN BERMAIN DI KELAS II SDN 14 BANDA ACEH (Rina Melly Suciyati, 2016)
KEMAMPUAN SISWA KELAS V SD NEGERI 5 JULI KABUPATEN BIREUEN MENULIS PUISI DENGAN MEDIA GAMBAR (Noer Asiyah, 2013)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAHRN(PROBLEM BASED INSTRUCTION) PADA VOLUME BALOK DAN RNKUBUS DALAM SUBTEMA INDONESIAKU BANGSA YANG CINTA DAMAI DI KELAS V SDN 7 JULI RNKABUPATEN BIREUEN (KHALISA, 2015)
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERMAIN DRAMA BAWANG MERAH DAN BAWANG PUTIH MELALUI METODE
BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI COT MEURAJA KABUPATEN ACEH BESAR (ERNAWATI, 2013)
PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA SUBTEMA HEWAN DAN TUMBUHAN DI LINGKUNGAN RUMAHKU KELAS IV SD NEGERI 3 JEUMPA KABUPATEN BIREUEN (Istialina, 2016)