Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DAN NHT PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS VIII SMP NEGERI 17 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Pengarang
Deviana - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0806103020041
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Matematika (S1) / PDDIKTI : 84202
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
370.15
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Hasil belajar sangat penting untuk melihat kemampuan siswa setelah menerima pelajaran yang disampaikan oleh guru dan berperan sebagai informasi kepada guru tentang kemajuan siswa dalam upaya mencapai tujuan belajarnya melalui kegiatan belajar. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, guru dapat berusaha untuk menerapkan model-model pembelajaran. Model-model pembelajaran dapat disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan, diantar beberapa model pembelajaran, model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) dan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) termasuk model pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan tipe NHT pada materi kubus dan balok di kelas VIII SMP Negeri 17 Banda Aceh. Sampel penelitian adalah kelas VIII/1 dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan kelas VIII/3 dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Pendekatan yang dilakukan dalam eksperimen ini adalah pre experiment dengan design jenis pre-test dan post-test group. Hasil analisis dalam eksperimen ini dianalisis dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikan ?=0,05 dan derajat kebebasan dk = 50. Dari hasil pengolahan data diperoleh thitung < ttabel (-2,3775 < 2,02), ini menunjukkan bahwa H0 diterima. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan “Ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan siswa yang diajarkan dengan model kooperatif tipe NHT pada materi Kubus dan Balok di kelas VIII SMP Negeri 17 Banda Aceh”, ditolak. Hasil penemuan hipotesis ini juga didukung oleh pengolahan data kualitatif yang menunjukkan bahwa: (1) kemampuan guru pengelolaan pembelajaran di kedua kelas baik. (2) aktifitas siswa selama pembelajaran berlangsung termasuk dalam kategori positif. (3) respon siswa pada kedua kelas berada dalam kategori efektif, karena tidak terdapat perbedaan yang signifikan.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS IV SD NEGERI 33 BANDA ACEH (Kurniawati, 2014)
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS V SD NEGERI 18 BANDA ACEH (yoesoesi afdal, 2013)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TALKING STICK PADA MATERI BANGUN RUANG DI MTSN TUNGKOB ACEH BESAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 (Liya Rinjani Arsa, S.Pd, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA MATERI LUAS BANGUN DATAR DI KELAS V SD NEGERI 62 BANDA ACEH (Linawati, 2014)
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA POP-UP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS V SDN LAMBHEU ACEH BESAR (Gharsina Alwani, 2023)