Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATERI IPS TERPADU DAN KEAKTIFAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BROKEN TRIANGLE DAN TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA VISUAL PESERTA DIDIK SMP NEGERI 3 BANDA ACEH
Pengarang
HARMAYUNITA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1506101040060
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2020
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Harmayunita. 2020. Perbandingan Hasil Belajar Materi IPS Terpadu Dan Keaktifan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Broken Triangle dan Tipe Make A Match Berbantuan Media Visual Peserta Didik SMP 3 Banda Aceh. Skripsi. Jurusan Pendidikan Geografi. Universitas Syiah Kuala.
Pembimbing : 1) Drs. Abdul Wahab Abdi, M.Si, 2) Novia Zalmita, S.Pd., M.Pd
Kata Kunci : perbandingan, broken triangle, make a match, hasil belajar,
keaktifan
Penelitian ini merupakan penelitian yang terkait dengan perbandingan hasil belajar dan keaktifan peserta didik dari penerapan model pembelajaran kooperatif dengan dua tipe yaitu tipe Broken Triangle dan tipe Make A Match. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah terdapat perbedaan hasil belajar dan keaktifan peserta didik dengan materi IPS Terpadu menggunakan model pembelajaran koperatif tipe Broken Triangle dan tipe Make A Match berbantuan media visual peserta didik SMP Negeri 3 Banda Aceh?. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan keaktifan peserta didik dengan materi IPS Terpadu menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Broken Triangle dan tipe Make A Match berbantuan media visual peserta didik SMP Negeri 3 Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan sampel dua kelas dari kelas VIII yang berjumlah 64 peserta didik di SMP Negeri 3 Banda Aceh. Sampel tersebut dipilih berdasarkan kelas yang cenderung memiliki kemampuan yang sama. Teknik pengujian hipotesis yang digunakan untuk melihat hasil belajar adalah uji statistik parametrik dengan rumus t-test model polled varians, adapun kriteria uji jika thitung>ttabel, maka terima Ha dan sebaliknya. Hasil penghitungan diperoleh thitungZtabel, maka terima Ha. Hasil penghitungan diperoleh Zhitung>Ztabel (6,96>1,65) artinya terima Ha. Dengan demikian, dapat disimpulkan peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran tipe Broken Triangle lebih aktif dibandingkan yang diajarkan dengan tipe Make A Match.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 12 BANDA ACEH (Cut Khairul Rizqa, 2020)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BANDA ACEH (Mei Susi, 2024)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA TEMA 8 SUBTEMA 1 DI KELAS V SD NEGERI 62 BANDA ACEH (ULFIA, 2022)
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA MATERI PERISTIWA ALAM DI KELAS V SD NEGERI LAMPEUNERUT ACEH BESAR (Cut Ati Rahmah, 2015)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA MATERI ALJABAR DI KELAS VII SMP NEGERI 2 BANDA ACEH (CUT JULITA ZAHARA, 2014)